●美國文化教學與思辨能力培養 …………………………………………王恩銘
●思辨地理解思辨能力:“西方思想經典導讀”課程與思辨能力培養…王愛菊
●在跨文化對比中培養思辨能力
●——以“中西文明對比”的課程實踐為例………………………………伊蕊
●談講座型課程思辨能力的培養——以“ 中國經濟”課程為例 ………瀋毅
●英美詩歌賞析課程的人文化教學模式初探………………………………王欣
●審美與思辨:“英美小說選讀”課的教學反思…………………………周煒
●英語專業文學課程與思辨能力培養………………………………………李莉莉
●英語專業CBI課程改革背景下的外語教師知識與教師心理
●——一項基於CBI教師反饋的調查研究……………………………………夏洋 趙永青
●高校英語教師思辨能力培養模式初探
●——俄羅岡大學思辨網絡課程的思考和啟示……………………………蔣海燕 胡小瑩
●“英語語言學概論”課程與思辨能力培養………………………………張洪芹 邵麥芝
●英語專業知識教學與學生寫作能力發展…………………………………趙冠芳
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內容簡介
《英語知識課程教學與思辨能力培養研究》涉及如何將思辨能力培養融入英語專業知識課堂教學、任務設計、語篇教學、學習評測、教材編寫等各具體環節,旨在為專業知識課堂教學改革提供成功的案例和有益的借鋻,同時探索對外語教學過程本身進行學術研究的有效範式,並用教學研究的*新成果指導教學改革不斷走向深入。