教育、符號控制與認同
作 者:(英)巴茲爾·伯恩斯坦(Basil Bernstein) 著;王小鳳 等 譯 著作
定 價:48
出 版 社:中國人民大學出版社
頁 數:242
裝 幀:平裝
ISBN:9787300151816
內容簡介
伯恩斯坦所著的《教育、符號控制與認同》提出了符號理論、教學機制、再語境化場域、認同、縱向話語與橫向話語等極具原創性的概念，為我們提供了一個思考架構，便於探究和解釋教育變革及其衍生的問題，啟迪更具意義的實證研究；進而審視教育變革的社會基礎，理解各方教育論述與認同之間力結構與互動的糾葛。本書在理論上，讓我們更能體會教育社會學的全新風貌；在經驗上，開啟我們思考教育變革更具深度和廣度的觀點；在實務上，可以幫助師資培育者應教改所需，建立不同的師資培育方式，提升師資培育水平。
(英)巴茲爾·伯恩斯坦(Basil Bernstein) 著;王小鳳 等 譯 著作
巴茲爾·伯恩斯坦（Basil Bernstein）（1924—2000）英國有名教育社會學家，倫敦大學教育社會學榮譽退休教授。終生致力於研究政治經濟學、家庭、家庭與學校教育之間的相互關繫，其研究影響了整整一代教育社會學家。一生獲得眾多榮譽博士學位和獎項，美國社會學協會教育社會學分會在2001年8月為其頒發威拉德·沃勒（Willard Waller）獎，表彰其終身成就與貢獻。
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