內容簡介

張煒著的《教師職前培養質量評價的現代模型》致力於探索和研究教師職前培養質量標準化評價的框架體繫，以歐美發達國家教師職前培養質量標準化評價的經驗和框架標準為基礎，以我國教師職前培養的質量方案、質量評價與保障領域的現狀和問題為切入點，通過比較研究、調查研究分析其癥結，找出關鍵性解決策略——即在質量分層的視閾下，構建符合我國本土實情的SMTCI通用模型和分層模型。
研究運用結構方程模型(SEM)分析、路徑分析、效應分析等量化研究手段和敘事研究、參與行動研究等質性研究方法，構建“支持質量”、“核心質量”、“特色質量”三大層面的“SMTCI-u(大學)”與“SMTCI-C(學院)”的現代模型。
在實證研究和實踐探索的基礎上，通過對我圍師範院校典型案例和發展模式的教育現代性分析，探究其現代化質量評價的結構要素，得出我國教師職前培養質量標準化評價的模型框架、標準框架、原則框架和政策框架，......