內容簡介

桑青松編著的《青少年道德學習》圍繞五個方面展開：**部分，結合當今青少年道德學習研究的靠前外現狀，分析當代學校道德教育中道德學習的“應為”、“難為”和“有為”，確立了道德學習研究的可能性與可行性，明確了青少年道德學習問題研究的理論意義和實踐價值；第二部分，以多學科理論為依據，全面解讀青少年道德學習的階段特性及目標演進，明晰青少年道德學習問題研究的價值取向；第三部分，基於道德學習的特性、目標演進及價值取向研究，將道德學習的認知發展觀、文化社會觀、價值發展觀和建構主義觀概括為青少年道德學習『廿J題研究的理論基礎，強調道德主體、道德教育、道德實踐和生活環境等構成了青少年道德學習的實踐之源；第四部分，繫統分析青少年道德學習的心理過程與內化機制，揭示不同年齡階段青少年道德學習與品德發展的相互關繫及形態表征，並結合青少年道德學習與品德發展的內在規律，提出青少年道德學習應遵循主體性、民主性、實踐性、創新......