●第一章 理解體育與健康新課程
●第一節 “新”的詮釋——繼承與發揚
●第二節 對“健康第一”指導思想的明確
●第三節 促進抑或抑制——談關注學生運動興趣與運動技能教學的關繫
●第四節 課堂教學誰主沉浮——對“以學生發展為中心”理念的探析
●第五節 區別對待,因材施教——談大班教學中如何關注學生的個體差異
●第二章 體育與健康課堂教學
●第一節 引導與服務——一堂課到底應該是先有目標還是先有內容
●第二節 敢問路在何方——對於課堂學習目標的思考
●第三節 不選貴的隻選對的——如何選擇與構建體育課堂教學內容
●第四節 教無定法,貴在得法——如何進行有效的體育課堂教學
●第五節 沒有規矩不成方圓——課堂教學氛圍與課堂紀律的關繫
●第六節 “魚”或“漁”——“健康第一”在運動技能的教學中的應用
●第三章 高中模塊教學
●第一節 認識模塊教學
●第二節 體育“自助餐”——談如何理解選項教學
●第三節 選項教學模塊的實施與管理
●第四節 選項式模塊教學中的必修必選模塊教學
●第四章 新課程提倡的體育與健康學習方式
●第一節 新型的體育學習方式......
內容簡介
本書收集了自2004年高中體育與健康課程改革以來的各種一線教師的聲音,既有對本次體育課程改革過程中的各種很好經驗地積累,也有對本次課改的各種困惑和不解。本書作者設計了“一線教師沙龍”、“嘉賓暢談”、“案例點評”以及“本期觀點概要”等欄目巧妙地對這些問題有針對性的進行了分類解答和剖析,並通過理論和實踐相結合的呈現方式幫助廣大的體育教師進一步理解本次課程改革的精神和要義。