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產品名稱:基於課程標準的學業成就評... 書名:基於課程標準的學業成就評價的比較研究/教學新探索叢書 基於課程標準的學業成就評價的比較研究/教學新探索叢書 ISBN編號:9787504148896 是否是套裝:否 出版社名稱:教育科學 代碼:23 出版時間:2010年07月 作者:汪賢澤|主編:裴娣娜,李長吉 開本:16 編者:裴娣娜
" 基於課程標準的學業成就評價的比較研究/教學新探索叢書 作 者:汪賢澤 著作 定 價:23 出 版 社:教育科學出版社 裝 幀:平裝 ISBN:9787504148896 ●前言 ●第一章 走進基於課程標準的學業成就評價 ●一、 基於課程標準的學業成就評價的緣起 ●(一) 基於標準的改革:國際的動因 ●(二) 基於課程標準的學業成就評價:我國的緣起 ●二、 基於課程標準的學業成就評價的研究現狀與問題 ●(一) 國際研究的現狀與問題 ●(二) 國內研究的現狀與問題 ●三、 基本概念 ●(一) 學業成就 ●(二) 課程標準 ●(三) 基於標準的評價 ●(四) 評價程序(環節) ●四、 本書的研究設定 ●(一) 研究的目的 ●(二) 研究的框架 ●(三) 研究的方法 ●第二章 美國基於課程標準的學業成就評價舉隅 ●一、美國國家教育進展評估的經驗 ●(一) NAEP的產生與發展...... 內容簡介 基於課程標準的學業成就評價在新*國成立後尚是一個"新鮮食物",從第八次課程改革開始算起也不過幾年的時間。但是,評價作為課程改革的瓶頸,它必然要從為了測驗而測驗中突圍,走向促進學生學習的教育性評價,學生的學業成就評價要基於課程標準正是這一走向中的重要支撐。本書結合英美等四國的經驗,探討了學業成就評價的基本要素和實施環節,並就我國的情況做了嘗試性的研究。 (二)編制與規範測驗內容 確定了評價目標和內容之後,就要對評價內容進行編制與規範處理。這一階段,主要關注的是以下三個方面的問題。 **,根據評價目的與內容選擇評價方式。設計測驗內容規範的目的是為了指導命題人員編制出能夠引導考生表現出期望的行為的試題。編制試題前要明確測驗的測量目標及相應的行為目標,首先需要弄清楚的是測驗的內容領域的範圍、內容領域的結構(即內容領域不同方面知識的比重、其次需要確定如何測量,主要是確定測驗試題的題型及其相應的規範和分布。在這裡,我們需要問兩個問題:哪種形式的評價*適合這一成就目標?評價活動能為這些成就目標提供可靠的證據嗎? 第二,完善測驗形成的中間環...... (二)編制與規範測驗內容
確定了評價目標和內容之後,就要對評價內容進行編制與規範處理。這一階段,主要關注的是以下三個方面的問題。
**,根據評價目的與內容選擇評價方式。設計測驗內容規範的目的是為了指導命題人員編制出能夠引導考生表現出期望的行為的試題。編制試題前要明確測驗的測量目標及相應的行為目標,首先需要弄清楚的是測驗的內容領域的範圍、內容領域的結構(即內容領域不同方面知識的比重、其次需要確定如何測量,主要是確定測驗試題的題型及其相應的規範和分布。在這裡,我們需要問兩個問題:哪種形式的評價*適合這一成就目標?評價活動能為這些成就目標提供可靠的證據嗎?
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