內容簡介
理性語文教學,以培養有思辨力的世界公民為使命,引導學生做主動的閱讀者,學會思辨,啟蒙思想,踐行真語文。本書探索了如何在小學語文教學中踐行理性語文主張,從語文課堂教學的調控、課堂內外的溝通、作文教學等方面作了梳理,對理性語文教學的內涵作了深入的闡述,並提供了理性語文教學的具體範例。
序
一個真正的語文教師,總是懷著一種對教育使命的擔當和對生命的熱愛精神,通過自身豐厚的閱讀和寫作,引領學生在語言中穿越,看到世界的無限魅力。他常在生命成長的重要路口,為學生點燃精神明燈。
一個有智慧的語文教師,每天的教學實踐都是全新的嘗試,能持續地對不同教學行為加以綜合篩選、重組,被改造過的教學行為以一種隱形的方式嵌入到教學過程中,慢慢地轉化為有效的教學模式,教學效益不斷提高。這些教學模式被理性語文教學主張統領時,產生新的飛躍。因為教育智慧,並非單純的管理技巧,更重要的是民主的管理思想、科學的問題研究意識及解決途徑。
從《理性語文教學》一書,處處都可以看到上述的追求。該書從語文課堂教學的調控、課堂內外的溝通、作文教學等方面作了深入探索,闡述了理性語文教學的內涵:客觀性,準確性,普適性,邏輯性,批判性。引領學生做主動的閱讀者,啟蒙思想,學會思辨。<......
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