●緒論
●第一篇知識篇
●第一章思想政治理論教育的理性審思
●第一節意識形態在價值教育中的合理地位
●第二節當代中國馬克思主義教育的返璞歸真
●第三節“以理服人”與“以學養人”的統一
●第二章教學體繫建構的學理支撐
●第一節馬克思主義理論的邏輯整體性
●第二節高校思想政治課教師教學轉換能力的探討
●第三節提高思想政治理論課教學實效性的四種力量
●第三章知識原點與內功養成
●第一節傳統典故與大學傳統文化教育
●第二節文獻閱讀與“中國近現代史綱要”研究型教學的探索
●第三節“問題拓展”教學法在“概論”課教學中的運用及探討
●第二篇價值篇
●第一章價值教育與人的發展
●第一節高校德育“回歸人”的可能性與實現路徑
●第二節中國人的現代化發展特點分析
●第三節從文化軟實力到文化競爭力的發展
●第二章個體道德與價值共識的現代性培育......
內容簡介
本書以改革開放以來特別是教育部思想政治理論課“05”方案實施後,中山大學德育教育與實踐所建構的“知識、價值、行動”三位一體的德育模式為主要內容,力求探討高校思想政治理論教育如何契合思想政治教育的當代特點,把思想政治理論教育的內容還原為科學的理論體繫,回到知識原點,閱讀經典,讓學生在領會思想魅力之中實現以理服人與以學養人;如何契合現代教育的規律,以學生成長為本,提出重視個體生命意義,將個別關懷、心理輔導作為從理論教育向個體心靈世界延伸的重要方式;如何契合學生認識發展規律,從思想政治理論服務於學生社會生活的需要出發,從探索鼓勵學生在社會實踐中了解社會,推進學生自願參與社會公益學習、實踐的制度化。