●導論
●一、研究現狀與意義
●二、研究思路與方法
●三、內容結構與觀點
●四、成果創新與不足
●第一章我國大中小學德育銜接工作的現狀分析
●第一節我國大中小學德育銜接工作的開展
●一、做好大中小學德育銜接工作的依據
●二、中央對大中小學德育銜接工作的重視
●三、大中小學德育銜接工作研究進展與成效
●第二節我國大中小學德育銜接工作取得的成績與存在的問題
●一、我國大中小學德育銜接工作取得的成績
●二、當前大中小學德育銜接工作存在的問題
●三、造成當前德育銜接工作問題的原因
●第二章大中小學德育銜接工作的影響因素
●第一節學生身心發展狀況及其對德育銜接工作的影響
●一、關於學生身心發展階段性的相關理論
●二、處於大中小學銜接階段學生的身心發展特點
●三、學生身心發展對大中小學德育銜接工作的影響
●第二節社會環境因素與大中小學學校德育銜接工作......
內容簡介
本書以處於大中小學銜接階段的學生德育工作為研究視角,以處於大中小學銜接階段學生的身心、認知特點和思想實際為切入點,在宏觀上分析概況當前我國大中小學德育銜接工作現狀的基礎上,從學校德育工作目標、內容、途徑、主體及學生品德評價五個方面具體分析了大中小學德育銜接工作的發展及存在的問題,並對如何進一步推進大中小學德育銜接工作做了思考,提出了建議。