●1引言
●1.1論題緣起我國英語教育發展背景下的社會性及教學需求
●1.2現代教學設計發展趨勢的召喚
●1.3英語教學設計中動機激勵缺失後果分析
●1.4現有動機內化與激勵研究的局限性
●2教學設計發展歷史和動機研究
●2.1教學設計發展歷史審視
●2.1.1教學設計相關領域的發展
●2.1.2設計方法的演進
●2.1.3三代教學設計模型及其理論基礎
●2.2動機研究綜述
●2.2.1外語學習動機釋義
●2.2.2外語學習動研究
●2.2.3動機內化研究
●2.2.4教學激勵設計模型
●2.2.5相關研究的不足之處
●3動機激勵教學設計
●3.1理論依據
●3.1.1動機對外語學習的影響
●3.1.2影響外語學習動機的主要因素......
內容簡介
《激勵式外語教學設計》順應當代教學設計研究中的多門學科的整合趨勢,把教學設計和現代教育技術、社會學、語言心理學相結合,以動機理論和激勵理論為基礎,構建英語課堂動機激勵教學設計框架。本研究摒棄傳統教學設計中以知識傳遞為顯性中軸的外在輸入式設計思路,采用以動機激勵為主線的動機內化式設計模式。通過采用軟繫統方法和設計研究法等知名品牌方法,遵循“相關研究反思→理論構想→實證設計→實證檢驗與反思”的研究思路,嘗試構建英語教學動機激勵設計的整體框架和英語學習原動力驅動策略與模式。本書通過實證的方法,檢驗設計框架在教學實踐中應用的效果,所得到的研究結果表明,英語課堂動機激勵教學設計的實驗效果是明顯的。