內容簡介
本書是作者參加新課程改革實驗15年總結的一些新的初中語文教學觀點、教學論文、教學案例，從備課、教學、研修三個視角反映了一位語文教師要教好語文所應修煉的素養和技能，也反映了作者專業成長過程中的一些感悟。本書按照“備課—教學—研修”的思路編排，其中“教學”部分又依據“閱讀教學—寫作教學—口語交際教學—綜合性學習教學”的順序排列，突出閱讀教學的實踐與思考，各部分穿插了許多個人教學實踐中積累的案例。
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