內容簡介
語文閱讀課歷來受到高度重視，因為在閱讀過程中能培養學生的各種語文能力，尤其對學生的思維能力的訓練作用優選，而語文閱讀課中的思維踫撞是產生於教師與學生的互動中。如何處理課堂教學中的教與學的關繫是當前語文教學研究界討論很為熱烈的問題之一。蘇紅香所著的《初中語文閱讀課的教與學》著眼於課堂教學過程中微觀研究教的活動和學的活動，旨在強調語文閱讀課中教師的教與學生的學相互之間存在的關繫，試圖通過具體課堂教學實踐來闡述“以學定教”的細化工作，做到根據學情調整教學內容，實現教育目標。在此基礎上，歸納和整理教的活動和學的活動的策略、原則、方法和評價。用理性的思維去關注語文課堂的生成，用動態的思維去關注學生成長的發展。試圖構建語文閱讀生態化教學。
