產品名稱：教師的文化覺醒及其教學實... 書名：教師的文化覺醒及其教學實現 教師的文化覺醒及其教學實現 ISBN編號：9787533465506 是否是套裝：否 作者地區：中國大陸 作者：張姝 代碼：35 編者：李森 出版社名稱：福建教育出版社 開本：16開 出版時間：2015年1月
" 12 教師的文化覺醒及其教學實現 作 者:張姝 著;李森 叢書主編 著作  定 價:35 出 版 社:福建教育出版社 出版日期:2015年01月01日 頁 數:257 裝 幀:平裝 ISBN:9787533465506  ●導論
●一、研究緣起
●二、研究意義
●三、相關概念
●四、研究理路
●第一章復蘇的意識：教師文化覺醒的內涵、特點與價值
●一、教師文化覺醒的內涵
●二、教師文化覺醒的特點
●三、教師文化覺醒的價值
●第二章流動的視框：教師文化覺醒的定位、認知及素養
●一、教師的文化角色定位
●二、教師文化意義生成的認知取向
●三、教師文化的知、能、情素養結構
●第三章駱駝的苦旅：教師文化視野鈍化的揭顯
●一、效能主義的教學關注層面
●二、常態傾向的教學實踐慣性
●三、“理所當然”的教學成效歸因
●四、結構制約的教學行動
●第四章獅子的宣言：教師文化覺醒的協同實踐歷程
●一、協同行動理念下的教師文化覺醒實踐模式......  內容簡介  作為教學論前沿問題研究叢書中的一本，本書首先揭示了教師文化覺醒的內涵、特點及價值，並在社會文化生態情境下分析了教師文化覺醒的定位、認知及素養，*後以尼采精神哲學“駱駝—獅子—孩童”的三變為框架，從教師文化視野鈍化的揭顯到教師文化覺醒的協同實踐歷程再到如何以教學來實現教師文化覺醒。  張姝 著;李森 叢書主編 著作  張姝，女，漢族，1980年3月出生，教育學博士，四川省教育廳四川師範大學基礎教育課程研究中心副教授，碩士生導師，四川省心理學會應用心理學專委會、四川省高教學會心理教育專委會副秘書長。曾在《中國教育學刊》等刊物發表論文十餘篇，曾擔任一部教材主編，兩部教材副主編。  改革開放三十多年來，我國教學論學科的發展取得了舉世矚目的成就。教學論學科體繫日臻成熟，學科概念、基本範疇、研究範式得以不斷廓清。隨著教學論研究團隊的日益壯大和研究問題的不斷深入，教學論基本問題的研究可謂碩果累累。然而，學界也不乏對教學論研究成果理論意義和實踐價值的質疑，諸如教學論研究的理論情懷缺失、實踐指導乏力；教學論自身話語體繫殘缺、本土特色不足；教學論研究“表面風光”的背後潛藏著“虛假繁榮”等問題。因此，教學論研究者無論是坐擁已有研究成果的“繁花錦簇”，還是面臨振聾發聵的“聲討”，既不能沾沾自喜、滿足於已有的學術成就，也不能妄自菲薄，對前人的研究成果嗤之以鼻，而應不卑不亢，在理論探究與實踐摸索中準確把握教學論研究的“咽喉”，一路引吭高歌，保持毅然前行的狀態，爭取立足已有基礎更上層樓，以深層行動回應質疑與挑戰。為此，我們緊緊扣住“教學論研究...... "
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