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內容簡介
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本書是葉瀾教授“‘生命·實踐’教育學論著繫列二——當代*國基礎教育學校變革研究”叢書之一,繫統地闡述了“新基礎教育”研究傳統的性質、言說方式、三大傳統及其貢獻,為教育理論工作者及基層教育實踐者全面了解“新基礎教育”的研究歷程及其內在邏輯打開了一扇窗。
本書基於“新基礎教育”近20年的研究歷程及其成果,對其研究傳統的性質、言說方式進行了詳細的闡述與分析,並聚焦“新基礎教育”的價值觀傳統、思維方式傳統和研究方式傳統三大傳統,從內外兩個層次回答三個問題:一是“新基礎教育”形成了哪些研究傳統,二是這些研究傳統為當代基礎教育改革、為教育學重建、為人的成長和發展帶來了什麼樣的獨特貢獻,三是這些傳統對*國特色和*國經驗的貢獻是什麼。