內容簡介
本叢書針對目前中學新課改中存在的問題,意在解答新課改背景下理解性教學的主要蘊涵、基本理論依據以及教學組織的建構、實踐模式的實施等基本問題,本書力求在理論上解讀理解性教學的內涵,在實踐層面上構建理解性教學的設計策略和實踐模式。 課題負責人組織了一批學科帶頭人等高層次骨干教師,采用文獻法、案例研究與實驗等方法,開展教學實驗研究。通過對大量教學案例的分析,對基於“理解”的教學設計的相關理論和實踐操作等問題進行闡述。 本書前面部分為“緒論”,比較全面地闡述理解性教學的主要理論。正文按照理解性教學設計的“要素”,設若干專題;每一專題,圍繞核心理論結合教學案例進行具體討論分析,具有很強的針對性。目前在靠前外尚無同類書目,具有創新性和實用性。