●上編 幼兒教師治班的理性思考
●**章 幼兒教師治班的角色定位
●一、定位自己――了解角色的意義與目標
●（一）角色認同――幼兒園班級的管理者
●（二）決定方向――明確自己工作的追求
●（三）主動執行――完成工作的行動能力
●二、明確職責――了解班級管理的工作任務
●（一）生活管理――周全細致的生活照顧
●（二）教學管理――適合幼兒年齡的教育
●（三）家園管理――凝聚合力的家園共育
●第二章 幼兒教師治班的理念確立
●一、動之以情――用真心感染身邊的人
●（一）擁有愛心――關愛身邊的每一個人
●（二）擁有耐心――給予大家*大的寬容
●（三）擁有細心――關注身邊人員的反應
●二、曉之以理――深入淺出，講明道理
●（一）擁有頭腦――保持清醒的頭腦
●（二）擁有理智――注意理性的思考
●（三）擁有修養――不斷地自我修煉
●三、持之以恆――堅持一貫，適度要求......
內容簡介
《幼兒園教師治班之道》由李麥浪編著。 《幼兒園教師治班之道》分為上編和下編，共10章。 上編圍繞著幼兒教師治班的角色定位、理念確立、情感因素、基本原則和理想狀態等五個方面引發幼兒教師對治班的理性思考。上編內容旨在引導幼兒教師定位自己的角色，即讓幼兒教師對作為班級管理者的自己以及應具備的決定班級各項工作並有完成工作的能力產生認同感；指導幼兒教師明確生活管理、教學管理、家園管理等班級管理工作中的任務與職責。 下編圍繞著幼兒教師治班的實踐行動提出了多種策略，並圍繞著這些策略指出了各種具體的方法。
