產品名稱：課堂教學評價/教學心理學... 書名：課堂教學評價/教學心理學叢書 課堂教學評價/教學心理學叢書 ISBN編號：9787107198311 是否是套裝：否 作者：餘林 代碼：32 出版社名稱：人民教育出版社 開本：16開 出版時間：2007年2月
" 課堂教學評價/教學心理學叢書 作 者:餘林 著作  定 價:32.5 出 版 社:人民教育出版社 裝 幀:平裝 ISBN:9787107198311  ● 前言
●第一章 課堂教學評價概論
●第一節 課堂教學評價的基本問題
●第二節 有關教育目標的基本理論
●第三節 課堂教學評價的過程與方法
●第二章 學業成就的傳統評價
●第一節 概述
●第二節 客觀式測驗
●第三節 復雜成就的傳統評價
●第三章 學業成就的替代性評價
●第一節 概述
●第二節 表現性評價
●第三節 成長記錄袋評價
●第四節 其他替代性的評價工具
●第四章 思維能力的評價
●第一節 概述
●第二節 問題解決能力的評價
●第三節 創造性思維的評價
●第五章 情感、態度、價值觀的評價
●第一節 概述......  內容簡介  本書共八章，從整體板塊來說，可以分為學生評價和教師評價兩個部分，以學生評價為主。具體而言，全書大體可以分為五個部分。（1）理論研討（**章）。主要探討課堂教學評價的相關概念、涉及的理論，解決什麼是課堂教學評價、為什麼要進行評價和評價什麼內容的問題。（2）學業成就的評價（第二、三章）。主要探討如何對學生的學業進行評價，其中包括大家比較熟悉的傳統的紙筆評價方法，也包括現代評價中強調的替代性評價方法。（3）其他重要教學目標的評價（第四、五、六章）。從現代教學理念中選取了主要的課堂教學目標進行評價，其中有學生的思維能力、學業自我的評價，也有新課改所強調的情感、態度和價值觀的評價。（4）評價結果的解釋和報告（第七章）。本書作為課堂教學評價的專著，強調的是評價方法的選擇與應用，主要涉及評價信息的收集，這部分則告訴讀者如何對收集來的資料進行分析、解釋，並向關心評價結果的人們報告其含義。（5）教師評價。這......  餘林 著作  餘林，筆名雙木，西安人，1932年9月出生，1949年參加西北青年文工團，翌年進*國青年藝術劇院進修。抗美援朝戰爭期間，參加團中央和鐵道部組織的青年文化列車，沿鴨綠江沿岸為戰地服務，之後留*國青年藝術劇院工作，直到該院合並改制為國家話劇院，歷時50年。 長期從事戲劇文學工作，曾任青年藝術劇院藝術室主任，編著《結婚的舞臺藝術》、《燕鳴集》、《陳薪伊的舞臺藝術》(合作)以及《人口文化十年禮贊》，現為*國人口變化促進會副會長、*國話劇藝術研究會常務理事。新時期以來，在報刊上發表過藝術評論逾百萬字。  **章 課堂教學評價概論
**節 課堂教學評價的基本問題
一、課堂教學評價的含義
課堂教學評價是促進學生成長、教師專業發展和提高課堂教學質量的重要手段。由此，如何科學有效地進行課堂教學評價也成為現代教學的基本組成部分，它不僅是成功教學的基礎，而且是進行各種教育決策的基礎。
對課堂教學的評價涉及一組相關概念，下面逐一介紹。
（一）測量及其要素
測量從廣義上講是指根據某些法...... "
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