●第一章 對“研究學生”問題的梳理、還原與重建
●第一節 梳理和反思現實中對“備學生”的理解
●第二節 從“備學生”到“研究學生”的轉變
●第三節 “基於學生研究的數學教學”的提出
●第二章 “學生研究”視角下的數學學科知識
●第一節 從學生發展的視角認識數學及其教育價值
●第二節 數學學科知識在研究學生中的作用
●第三節 研究學生需要具體數學知識的準備
●第四節 研究學生需要的數學方法論知識
●第三章 “研究學生”需要樹立的學生觀
●第一節 每一位學生都是主觀能動且富有數學智慧的人
●第二節 學生作為發展中的人必然遇到規律性的困難
●第三節 跳出數學學科,把學生看作“完整的人”
●第四章 基於學生研究的數學教學方法
●第一節 按照“研究過程”設計教學流程
●第二節 以“研究”為基礎構建突破難點的方法
●第五章 “基於學生研究的數學教學”的實踐詮釋
●第一節 設計空間適度的問題
●第二節 以科學的方法調研學生
●第三節 根據學生情況積極做出調整......
內容簡介
《學生研究與學科教學叢書》是北京教育學院“學科教育學”團隊出版的**套叢書。該團隊2003年成立時名為“新課程理念轉化為優質教學實踐的過程研究”團隊,後於201 O年更名為“學科教育學”團隊,並升級為重點學科。團隊由季蘋教授牽頭負責,成員包括數學、英語、化學、歷史、思想品德/政治等學科的骨干以及長期合作的一批很好中小學教師。在叢書中,“學科教育學”團隊成員在理論研究和深入課堂的基礎上,結合豐富的教與學的案例,對各學科學生研究的內涵、學生研究的方法、學生研究的基礎以及在教學中開展學生研究的實踐策略做了深入的解析。頓繼安編著的《從備學生轉向研究學生--基於學生研究的數學教學》是團隊成員對近十年研究成果的繫統梳理,努力體現對學生研究的繫統思考,致力於能夠對教師們進行學生研究給予實在有效的理論和實踐的指導。