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產品名稱:教師專業共同體研究 書名:教師專業共同體研究 教師專業共同體研究 ISBN編號:9787303147984 是否是套裝:否 作者地區:中國大陸 作者:宋萑 代碼:45 出版社名稱:北京師範大學出版社 出版時間:2015年1月
" 教師專業共同體研究 作 者:宋萑 著 著作 定 價:45 出 版 社:北京師範大學出版社 頁 數:348 裝 幀:平裝 ISBN:9787303147984 ●導論 ●一、聚焦教師專業學習共同體 ●二、教師專業學習共同體的研究設計 ●第一章 變革時代中的教師與教師專業發展 ●第一節 變革中的教師 ●一、教師:孤獨的教書匠 ●二、教師:變革的力量 ●第二節 教師專業發展的範式轉型 ●一、教師專業發展的概念 ●二、教師發展的內容與過程 ●三、教師發展:從傳統範式走向新範式 ●第二章 從教師群體走向教師專業學習共同體 ●第一節 傳統教師群體與專業學習共同體 ●一、從孤立到協作 ●二、專業、學習、共同體 ●第二節 從學習型組織到教師專業學習共同體 ●一、教師專業學習共同體的特質 ●二、教師專業學習共同體與教師發展 ●第三章 課程改革的脈絡與教師專業發展、專業學習共同體 ●第一節 課程、課程改革與改革路徑...... 內容簡介 《教師專業共同體研究》共分為八個章節,各個章節的主要內容有:靠前章:變革時代中的教師與教師專業發展;第二章:從教師群體走向教師專業學習共同體;第三章:課程改革的脈絡與教師專業發展、專業學習共同體;第四章:學校教師專業學習共同體的現狀;第五章:個案中教師專業學習共同體——四因素結構的視角;第六章:個案中教師專業學習共同體——田野觀察的視角;第七章:教師專業學習共同體與教師發展的互動關繫及第八章結語。 S19(Q小學)地處上海市H區,學校生源多為工薪階層家庭子弟,其家長受教育程度中等偏下。學校硬設備完備,師資水平中等偏上。該校在教育科研方面投入良多,並邀請上海市級教研員定期訪問學校。該校學生的學業表現在本區中處於中等偏上的層次。 選擇這四所小學作為個案,首先從其教師專業學習共同體程度和學校規模兩個方面考慮;其次是借助對學校的兩次訪問中與教師的訪談,和教師活動的觀察,以這些質化資料結合學校的量化指標,從而兼顧個案典型性和個案間差異性;再次是考慮學校所處學區的差異,X區為上海市富有文化傳統的老城區,P區則屬於上海市新興發展的城區,區轄不少城鄉結合部地區,H區則界於兩者之間,屬於中等發展的城區;很後是以獲得學校校長的準許為條件,從而方便質化研究的進行。 &nb...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i3/2455124912/TB1RDzMe9fD8KJjSszhXXbIJFXa_!!0-item_pic.jpg)
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