●前言**章 緒論1
● **節 研究背景1
● 第二節 研究的重點5
● 第三節 研究成果的預期6
● 第四節 成果的主要內容7
●第二章 職業教育行動導向教學模式研究9
● **節 國內外職業教育行動導向教學模式研究現狀9
● 第二節 行動導向教學模式的內涵分析12
● 第三節 行動導向教學模式的基本要素分析18
● 第四節 行動導向教學模式下的幾種基本教學方法25
● 第五節 行動導向教學模式下幾種教學方法適用條件分析32
● 第六節 行動導向教學模式的案例分析35
● 案例一：“綠化苗木繁育”課程項目教學法35
● 案例二：“數控加工中心編程與操作”課程引導文教學法37
● 案例三：“禮儀”課程角色扮演法41
● 案例四：“總機服務”課程案例教學法42
● 案例五：“電子產品的組裝與調試”課程任務驅動教學法44
●第三章 職業教育課程開發模式探索47
● **節 核心概念界定48
● 第二節 主要職業教育課程研究綜述50......
內容簡介
本書針對當前職業教育內涵發展中存在的現實問題，在借鋻國外優選的職業教育理念——行動導向教學的基礎上，以行動導向教學模式為主線，從理論和實踐兩個方面論述行動導向教學的內涵、基本要素和教學方法，進而探討與行動導向教學模式相適應的理論實踐一體化的課程模式及課程開發方法、職業教育質量評價策略、學業評價體繫構建、實施行動導向教學的師資隊伍保障條件和實訓基地保障條件等。
本書可作為職業教育領域的管理者、研究者和廣大教師的參考書。
