如何有效實施幼兒園主題性區域活動
作 者: 定 價:24
出 版 社:中國輕工業出版社
頁 數:180
裝 幀:平裝
ISBN:9787501991341
●第一章 幼兒園主題性區域活動概述
●第一節 什麼是主題性區域活動
●一、主題性區域活動的內涵
●二、主題性區域活動的特點
●第二節 主題性區域活動的基本定位與主要環節
●一、主題性區域活動的基本定位：生態學的視角
●二、主題性區域活動的主要環節
●附錄1―1 從玩春泥說起
●第二章 主題性活動區種類的確定與設置要點
●第一節 種類的確定
●一、種類確定的“需要性原則”
●二、種類確定的主要影響因素
●三、種類確定的一般程序
●第二節 主題性活動區的設置要點
●一、常見的主題性活動區的設置要點
●二、不同年齡段主題性活動區的設置要點
●第三章 主題性活動區空間的調整技巧
●第一節 空間觀的轉變
●一、空間的拓展：從室內走向室外
●二、空間的關繫：從封閉走向開放......
內容簡介
《如何有效實施幼兒園主題性區域活動》的結構框架是根據主題性區域活動的七個環節組織的，即主題性活動區種類的確定、空間的調整、材料的投放、活動開展時機的把握以及活動的觀察、指導與評價。這七個環節既具有內在的聯繫，同時也具有相對的獨立性。因此，讀者在閱讀的過程中，*好能綜合地閱讀《如何有效實施幼兒園主題性區域活動》中所有章節的內容，這有助於讀者更繫統、全面、深入地理解“主題性區域活動”的理念，進而更好地指導自己的實踐活動。這七個環節雖然共同構成了“主題性區域活動”，但並非意味著讀者必須在實踐中多方面地進行嘗試與探索，而是可以首先從自己有一定經驗基礎或感興趣的環節入手進行個別嘗試，然後循序漸進，*終達到對“主題性區域活動”的繫統嘗試。
東，教育學博士，副教授，現任職於浙江師範大學杭州幼兒師範學院，主要研究方向為學前教育基本理論、幼兒園課程與教學。
先後在《南京師範大學學報》（社會科學版）、《學前教育研究》、《幼兒教育》（教育科學版）等刊物發表學術論文40餘篇，主持一項省級課題與多項廳級課題。與他人合著《幼兒園區域活動新論一種生態學的視角》、《生態式幼兒園區域活動指導》、《浙江兒童民間遊戲：現狀與傳承》和《探究·體驗·發現：幼兒園科學教育理論與實踐》等圖書，並參與多部教材的編寫。
陳芳，教育碩士，中學不錯教師，現為浙江省慈溪市實驗幼兒園教育集團總園長。參與的教科研項目“基於......
3.美工創意區
美工創意區的開設給幼兒提供了自由表現的機會，能幫助幼兒將他們在主題活動中習得的經驗，通過不同的藝術形式進行充分地表達。教師應在美工創意區中提供各種類型的美工材料，為幼兒了解不同美工材料和工具的特性，以及多樣化、創造性地表達自己在主題活動中的情感、理解和想像提供機會，並且尊重每個幼兒的想法，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們自由表達與創造的快樂，幫助他們提高表現的技能和能力。教師還可以指導幼兒利用美工創意區中豐富的廢舊材料表現主題活動內容。美工創意區比較適宜設置在安靜且離水源較近的地方。
在美工創意區中，教師一般可提供以下四類材料：一類是各種作畫工具和材料，如紙張、蠟筆、顏料及顏料盒、海綿等；一類是各種手工活動工具，如剪刀、固體膠、彩色紙、裝廢紙的盒子等；一類是各種廢舊材料，如鞋盒、飲料瓶、果凍殼、桔子皮、包裝袋、瓶蓋、紙......
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