產品名稱：漢語初級口語課交互教學方... 書名：漢語初級口語課交互教學方式 漢語初級口語課交互教學方式 ISBN編號：9787513034036 是否是套裝：否 作者：王丕承 代碼：48 出版社名稱：知識產權出版社
" 漢語初級口語課交互教學方式 作 者:王丕承 著 著作  定 價:48 出 版 社:知識產權出版社 頁 數:218 裝 幀:平裝 ISBN:9787513034036  ●第一章 引 言[∕]1
●1.1 對交互性教學方式的界定及有關認識[∕]1
●1.2 交互性語言教學方式的理論基礎[∕]7
●1.3 目前交互性語言教學的研究現狀[∕]19
●第二章 對交互性課堂教學方式在漢語初級口語課中應用的調查統計分析[∕]27
●2.1 調查問卷設計[∕]27
●2.2 調查中反映出的當前對外漢語口語課中存在的問題[∕]29
●2.3 漢語口語課教學中問題產生原因的分析[∕]32
●2.4 交互性教學應成為解決口語課教學中問題的途徑[∕]45
●第三章 交互性口語課堂教學方式的開展[∕]52
●3.1 課堂教學中的交互性教學方式活動[∕]53
●3.2 交互性語言教學方式在課外的延伸[∕]120
●3.3 交互性語言教學方式與現代教育技術的結合[∕]134
●第四章 在交互性口語教學中充分發揮學習者的作用[∕]154
●4.1 交互性語言教學方式促進學習者語言與社會能力發展[∕]154
●4.2 交互性語言教學方式促進學習者的學習[∕]160
●4.3 交互性語言教學方式更能夠發揮學習者自身的作用[∕]170
●第五章 交互性教學語言方式中教師角色和作用的變化[∕]173
●5.1 交互性語言教學方式中教師教學觀念的革新[∕]173
●5.2 交互性語言教學方式中教師角色的轉變[∕]178......  內容簡介  本書針對目前漢語口語教學中口語課課型特點不突出、課堂上學生開口率過低以及學生練習的機會少等現像，在對外國來華留學生進行問卷調查的相關數據進行了統計分析的基礎上，提出了解決這些漢語口語教學中普遍存在的實際問題所應采取的交互式語言教學的方式。這是在了解了留學生的學習意願，在相關的**教育、心理和語言教學理論指導下，結合了自身的海內外漢語教學實踐經驗的基礎上，分析了問題的成因之後所提出的、有針對性的解決方案，貫徹了“以學習者為中心”的教學理念，並且順應了語言教學的發展潮流。本書認為交互式的語言教學方式在激發學習者的學習動機和發揮學習者自身的主動性，以及促進教學者的觀念和角色轉變等方面都能夠發揮其重要的作用，對提升漢語教學的水平和適應漢語靠前教育發展也都有著積極的作用。本書可作為對外漢語教材。  王丕承 著 著作  王丕承，在北京師範大學漢語文化學院擔任外國留學生和中外研究生的教學和指導工作。於北京師範大學文學院獲得學士、碩士和博士學位．專業為語言學與應用語言學專業(對外漢語教學方向)．現職稱為副教授。編寫對外漢語教學本科生教材一套兩本，發表論文二十餘篇，參加編寫對外漢語教學論著多部。  課堂教學作為語言教學的中心環節，其重要性自不待言，在對外漢語教學界對此有著共同的認識。“呂必松主張，在第二語言教學的四大環節中，課堂教學是中心環節，在全部教學活動中處於中心地位，其他環節都必須為它服務。教學原則的制定、教學方法的選擇、教學內容的選擇和安排、成績測試的內容和方法等，都要適應課堂教學的需要。”（崔永華,2008:169）漢語教學要進一步發展，對課堂教學的研究具有充分的必要性，對其的改進應處於當關注的中心地位。
漢語口語交際技能的掌握，是學習者，尤其是來華學習的留學生比較重視的，甚至認為是*重要的。“在與學習者的訪談中，他們表示：‘說’仍然是*重要的因素，在任何一個語言學習者眼中，能不能說好某種語言，能不能在日常生活中流利地使用，是是否掌握了這種語言的*重要的標準。”(李柏令主編,2010:59)作為漢語教學中培養口語交際技能*主要的口語課，自然責無旁貸地要擔負起這樣的責...... "
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