產品名稱：富有想像力的教學設計 基蘭 富有想像力的教學設計 書名：富有想像力的教學設計 基蘭·伊根認知工具理論課堂應用研究 富有想像力的教學設計 富有想像力的教學設計 基蘭·伊根認知工具理論課堂應用研究 富有想像力的教學設計 ISBN編號：9787540691165 是否是套裝：否 作者：潘慶玉 代碼：43 出版社名稱：廣東教育出版社 開本：16開 出版時間：2014年4月
" 富有想像力的教學設計 作 者:潘慶玉 著作  定 價:43 出 版 社:廣東教育出版社 頁 數:328 裝 幀:平裝 ISBN:9787540691165  ●第一章 想像力與教育
●一、中國教育陷入想像力危機
●二、想像力在教育中的形像
●（一）想像力與形像思維
●（二）想像力與幻想及虛構
●三、想像力在哲學史上的命運
●（一）西方神話中想像力的啟示
●（二）想像力在西方哲學中的經歷
●四、想像力的教育意蘊
●（一）想像力內涵闡釋
●（二）想像力與思維空間
●（三）想像力與倫理世界
●五、富有想像力的教育
●（一）想像力與知識觀
●（二）想像力與學習觀
●（三）想像力與教學觀
●（四）想像力與評價觀
●第二章 維果茨基學派的認知工具理論
●一、維果茨基的認知中介理論
●（一）文化歷史學說的基本觀點......  內容簡介  《富有想像力的教學設計：基蘭·伊根認知工具理論課堂應用研究》中除了對當前靠前研究與實踐現狀進行了簡要的敘述，對本土化問題並沒有給出一個清晰的、可操作的預設性理論框架。我曾經設想根據中國課堂教學的實際需求建構一種具有包容性、選擇性的基於認知工具理論的教學設計模型，但很終還是放棄了這個打算。盡管我在《富有想像力的課堂教學》中已經根據靠前情況提出了一些教學模式和教學設計工具（原則），力圖實現認知工具理論的語境轉換，但是，現在我卻越來越相信：一種有生命力的教育理論的優選價值在於喚醒教師的創造意識，激活他們的生命活力，給他們提供源源不斷的精神動力，而不應僅僅滿足於直接告訴他們怎樣上好一堂課。在教學實踐中我也發現，這些認知工具一旦被老師們（包括師範生）理解並被吸收整合進他們的教學經驗之中，似乎就獲得了活潑的生氣，在課堂裡常常釋放出令人驚異的精神活力，創造出別開生面的教學“故事”。因此，認知工具理論的本......  潘慶玉 著作  潘慶玉
教育學博士，山東師範大學文學院教授.博士生導師，山東師範大學教學能手(2013年），全國教育碩士專業學位很好教師，霍英東教育基金會第九屆高等院校青年教師基金獲得者，加拿大西門·菲沙大學不錯訪問學者，靠前富有想像力的教育學會副會長（AssociateDirectorofImaginativeEducationresearchGrouP)。出版了《富有想像力的課堂教學》、《語文教育哲學導論》、《語文教育發展論》等多部學術著作。在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《中國教育報》等報刊發表論文60餘篇，主持全國教育科學規劃、教育部人文社科規劃、山東省社會科學規劃及山東省基礎教育課程改...... "
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