●Ⅰ 人的全面發展理論的形成
●1 人的全面發展從天纔預測到理論建構
●一 從文藝復興到啟蒙運動時期個性解放的探求
●二 空想社會主義關於人的全面發展前景的預測
●三 馬克思恩格斯奠定人的全面發展的理論基礎
●2 人的全面發展理論的基本概念
●一 人的片面發展與全面發展
●二 人的全面發展與自由發展
●三 普遍的個人全面發展與有個性的個人全面發展
●後記
●3 人的全面發展理論形成過程(上)
●一 《1844年經濟學哲學手稿》確立的考察人的發展問題的理論前提
●二 《關於費爾巴哈的提綱》確立的考察人的本質問題的理論前提
●三 在愛北斐特的演說中首次表述了“人的全面發展”的價值觀念
●4 人的全面發展理論形成過程(中)
●一 《德意志意識形態》標志著馬克思主義人的全面發展理論的形成
●二 《哲學的貧困》中有關人的全面發展的見解
●三 人的全面發展列入共產主義運動的綱領
●5 人的全面發展理論形成過程(下)
●一 《經濟學手稿(1857―1858年)》對於人的全面發展問題的進一步考察......
內容簡介
陳桂生教授早年專攻馬思主義教育理論,曾任中國教育學會馬思主義教育思想研究會副理事長。《人的全面發展理論與現時代》是陳桂生教授的**本教育學專著。《人的全面發展理論與現時代》中對馬思主義關於的全面發展理論及其在當代教育實踐中的運用進行了闡述,並由此對現代社會中普通教育、綜合技術教育與職業教育關繫的重新整合進行了深入的思考。