●第一篇 課題研究報告
●第一章 “初中學生品格養成分段式浸潤教育的實踐研究”總報告李
●第二章 德育與管理的方法研究
●創新教育人纔培養模式促進學校教育發展
●課題指導下學生品格養成分段式浸潤教育的實踐研究
●加強少先隊文化建設構建健康和諧校園
●在學科教學中實施“兩綱”教育的探索與實踐
●實施“兩綱”過程中,如何發揮備課組的作用
●學校德育有效銜接研究——基於“家長學校”有效教育活動設計視角
●貫徹落實兩綱教育,培養健康發展的少年
●我理想中的溫馨教室
●第二篇 基於課題的實踐研究
●第三章 基於學科教育中學生品德養成的方法研究
●創設情境提高初中政治課中民族精神教育的有效性
●數學教學中如何滲透“兩綱”教育的初探
●“兩綱”為指導,語文教學抓實落實
●將培養“健康少年”的理念落實於課堂
●語文課堂評價語探索
●讓物理課堂插上“體驗”的翅膀
●初中英語學科育人價值實踐探索案例......
內容簡介
本書主要闡述了"在班集體建設中以及學科教學中如何通過''''非線性作用的疊加效應''''進行學生品格養成的方法研究"。浸潤教育是指在教學中利用各種教育因素,使學生浸潤在特定的情境之中,對學生進行感化和熏陶,讓學生在特定的環境中體驗和感悟,潛移默化地培養學生的道德情感,從而提高學生的思想覺悟和品德水平。書中通過各門學科教師的實踐研究報告,以及班主任不同的教育方法的論文,為讀者對於分段式浸潤教育的實施提供了必要的理論和實踐研究。並對這一方法做了詳細的總結。