內容簡介
隨著人們邁入知識經濟時代，社會對教育提出了更高的要求。與此同時，生物科學、認知科學、發展科學的飛速發展，各種研究技術與方法的不斷完善，對人類大腦的運行規律與學生學習機制的研究有了突飛猛進的發展。在這種情況下，整合心理、腦與教育的一門新興學科——學習科學應運而生。本書稿主要討論新的學習科學的主要內涵。學習科學將神經科學、認知心理學的研究納入到教育研究領域，拓寬了傳統的教育研究範疇。它不僅關注課堂中學生學習行為的改變、學生學習願望的激發等宏觀層面的研究，也關注大腦在外部環境的刺激下形成神經連接或者改變大腦功能區以及功能聯結等微觀層面的研究。
