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內容簡介
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閱讀教學的本質,就是教師帶著學生一起閱讀文本,讓學生在閱讀過程中學會閱讀。教師怎麼讓學生學會閱讀呢?不是靠閱讀結論的傳遞,不是靠告訴式的文本講解,不是靠各種資料的照搬,也不是靠閱讀方法和秘笈的傳授,而是教師自己首先對文本有比較透徹的閱讀,在閱讀中形成自己的感受和體驗,形成自己的思考和見解,然後用自己的閱讀感受和體驗激活學生的閱讀感受和體驗,用自己的思考和見解激活學生的思考和見解,師生互相交流,互相踫撞,互相激活,互相豐富,形成活的閱讀教學,在這樣的活的閱讀過程中培養學生的閱讀能力,讓學生學會閱讀。這種課型的操作要領在於教師自己的讀,把文本讀“活”,讀出“我”來,並把自己讀出來的東西變成教學內容,整合、設計為具體的可操作的教學活動。