《別以愛的名義傷害孩子》是《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》作者魯鵬程又一力作！
我們是否相信“不讓孩子輸在起跑線上”的論斷？
是否想“再苦不能苦孩子”？
是否對孩子期望過高？
是否無原則地賞識孩子——“你真棒”？
是否用溺愛給孩子挖了一個個陷阱？
是否經常用物質獎勵去激勵孩子做事？
是否對孩子的事情干涉太多？
是否過度偏袒孩子？
是否把奧數、珠心算、纔藝等當成孩子成長“勝算的砝碼”？
是否就“性教育”這件事三緘其口？
是否鼓勵孩子成為“非主流”的一員？
……
如果回答中有很多“是”，那我們很可能正在“以愛的名義傷害孩子”。想知道如何進行正確的家庭教育嗎？就從本書看起吧……

今天的父母太愛自己的孩子了，而且愛得忘情， 愛得太急，愛得太切，以至於用自己的“愛”把孩子 害得“體無完膚”而渾然不覺。 當父母的“愛”把孩子“害”了時，一定是父母 “愛”錯了。我們一定要想辦法避免這樣的事發生。 魯鵬程著的《別以愛的名義傷害孩子》即從愛孩 子的觀念、愛孩子的行為、孩子的學習、強加給孩子 的愛、便利的生活、青春的煩惱六個方面，圍繞怎樣 去“愛”孩子分析與闡述，為為人父母者提供盡可能 多的值得借鋻的教育理念和方法，讓每個家庭都教育 出健康、快樂的好孩子。

第一章 你愛孩子的觀念，可能滿滿是害
1．起跑線——別被“不讓孩子輸在起跑線上”的偽命題迷惑
2．平等——沒有長幼有序的“平等”，造就沒大沒小的孩子
3．再苦不能苦孩子——孩子小時不喫苦，長大會喫*多苦
4．樹大自然直——不及時糾正孩子的小毛病，“樹”大一定會長“歪”
5．重智輕德——德者本也，財者末也，培養德纔兼備的“**”
6．**姿態——不給孩子擺**的架子，因為那是偽**
7．賺錢養家——再忙也要陪孩子，千萬別讓賺錢養家成為借口
8．遺產=金錢——金錢並不是*好的遺產，*好的遺產是家風
第二章 你愛孩子的行為，可能是有毒的
9．父愛——每位父親都愛孩子，但很多時候卻愛偏了
10．隔代撫養——把孩子丟給老人帶弊端多，隔代教育做好不容易
11．榜樣示範——父母說一套，做一套，兩面派，孩子想不學都難
12．臉譜式教育——一個唱紅臉一個唱白臉，這條“教育路”很危險
13．棍棒教育——適度懲戒很必要，關鍵是棍棒要有“含金量”
14．軟暴力——無形的暴力，對孩子是精神上的折磨和心理上的虐待
15．溺愛——不要有求必應，別以愛的名義親手給孩子挖陷阱
16．物質獎勵——慎用，否則孩子就變得功利，隻會為物質獎勵而做事
17．干涉過多——不修剪會長權，修剪過度會限制發展
18．過度保護——接受溫室教育的孩子無法經受室外的風雨
第三章 孩子的學習，可能被你引入誤區
19．早期教育——到底多早算早期？教育到底該怎麼做？
20．奧數、珠心算——潛能開發有誤解，這是在透支孩子的潛能
21．纔藝——全面發展並非必須靠纔藝支撐，不要讓孩子為纔藝所累
22．教育趨勢——盲從所謂的“教育趨勢”，實際上就是跟風教育
23．擇校——擇校肯定是擇名校，但名校有時未必能把孩子培養成纔
24．出國留學——遠離父母的孩子就像斷了線的風箏，不知道飛往哪裡
25．神童——可能一直會光輝下去，*可能是方仲永曇花一現
26．家庭教師——教孩子學還是陪孩子玩？是一時的還是長久的？
27．標準答案——不要控制孩子的想像力，否則教再多知識也徒勞
28．分數——分數到底是孩子的命根，還是父母的命根？
29．多元智能——並非解決個性化教育的妙方，僅為一個角度而已
30．熱門專業——風水輪流轉，熱門會變冷門，冷門也能成熱門
31．潛規則——不要助長潛規則，不要給學校、老師請客送禮
第四章 你強加給孩子的愛，讓他喫不消
32．圓夢——把未競的理想強加在孩子身上，是對孩子權利的漠視
33．炫耀攀比——拿孩子跟別人比較，帶給他的隻能是不滿與痛苦
34．照搬教育經驗——不把孩子當試驗品，哈佛女孩克隆不出來
35．賞識教育——賞識是好事，但無原則的賞識隻會讓孩子自大、任性
36．奴僕型父母——凡事替孩子包辦，*終造就無能的孩子
37．期望過高——對孩子期望過高，隻能讓他負擔沉重而邁不開腳
38．智力測試——痴迷於測試孩子的智力，就難免不給他貼“笨”標簽
39．榮譽——榮譽是好的，但孩子一味追求榮譽，未免會患得患失
40．陪讀——全程照顧孩子，即使孟母見此，也會“自愧不如”
41．袒護——在父母的羽翼下，孩子不會有對家國的責任感
第五章 便利的生活，卻可能帶有負能量
42．網絡——一把雙刃劍，別讓網絡成為孩子的“電子海洛因”
43．電視——比網絡好不了太多，會讓孩子傷眼、“傷心”、“傷智”
44．畸形消費——誰為畸形消費負責？“西式理財教育”真那麼有效？
45．優雅、風度——不能融人群體的優雅與風度，隻會“鶴立雞群”
46．生活細節——小心手機、鮮花、玩具、垃圾食品等會傷害孩子
47．壓歲錢——好好利用，否則會讓孩子一半走向理財，一半走向貪心
48．好孩子——聽話的孩子就是好孩子、乖孩子？
49．面子——有時候就是虛榮心，可能會成為孩子犯罪的“加速器”
50．家庭環境——好環境是孩子成長的沃土，不良環境對孩子是一種傷害
第六章 青春的煩惱．讓孩子走在懸崖邊
51．叛逆——不叛逆纔正常，**卻誤認為叛逆的孩子纔正常
52．偶像——孩子成也偶像，敗也偶像；引導得當則成，不當則敗
53．早戀——並非父母想像的那麼可怕，也並非父母想像的那麼簡單
54．性教育缺乏——諱莫如深，孩子就會通過其他渠道了解性
55．真誠——真誠是必要的，過度真誠則害己又害人
56．友情——真正的友情是道義，是友直、友諒、友多聞
57．成功——都想讓孩子成功，但別忘了“少年得志大不幸”的古訓
58．外形——高矮胖瘦，不要放在心上；心真善美，應常提醒自己
59．非主流——另類與個性並不是主旋律，不要對另類視而不見
60．性格——性格決定命運，要想孩子有好命運，就要讓他播下好思想

1 起跑線 ——別被“不讓孩子輸在起跑線上”的偽命題迷 惑 看到起跑線這三個字，人們一般會聯想到體育比 賽。在短跑比賽中，當幾個實力相當的選手站在起跑 線時，就看誰能夠在*聲響起的一剎那邁出關鍵的第 一步。這個短跑項目中的概念已被很多父母用在了教 育子女上。如今，“不讓孩子輸在起跑線上”已經成 為眾多父母教育孩子的座右銘。
想一想，“不讓孩子輸在起跑線上”這句話是誰 說的？我想，一定不是真正的教育家說的，也一定不 是真正懂教育的人說的，而是那些蠱惑父母去讓孩子 上各種各樣的課外班的教育機構說的，是它們的宣傳 語。為什麼？因為真正懂教育的人不會說這樣違背教 育常識的話。“不讓孩子輸在起跑線上”是一個不折 不扣的偽命題。
有一部全面梳理中國教育現狀、關注方興未艾的 教育改革的6集電視紀錄片《教育能改變嗎？》，第 一集的主題就是“起跑線上”，其中提到這樣一句話 ：“不讓孩子輸在起跑線上，是*惡毒、*蠱惑人心 的口號。”2011年初，***基礎教育司的一位副司 長在一次新聞通氣會上就現有的教育現狀和家長的心 態說：“‘不要輸在起跑線上’這句話某種程度上是 一種忽悠！”這就給那些奉“不讓孩子輸在起跑線上 ”為圭臬的父母提了一個醒：不要盲目相信這樣的口 號，不要被這樣的口號迷惑。因為一旦盲目相信這樣 的口號，浪費大量的金錢和精力是小事，榨干孩子的 潛能是大事。嚴重的話，孩子可能會因此而痛恨學習 ，甚至影響他一生的發展。
但不可否認的是，“不讓孩子輸在起跑線上”的 宣傳口號已經深入人心，受到越來越多年輕父母的重 視。結果，“不讓孩子輸在起跑線上”成為很多父母 的共同願望，也讓越來越多的父母繃緊了神經，生怕 因自己下手太晚、考慮不周而拖了孩子的後腿。
書店裡，一位孕婦正在挑選胎教的書籍，她對身 邊的丈夫說：“現在都是一個孩子，我們不能讓他輸 在人生的起跑線上。” 一家有名的幼兒園每到招生時間，報名處就排起 長龍，收費較高的特長班*是家長的**。家長以“ 不讓孩子輸在起跑線上”為由，希望孩子在幼兒園多 學一些知識。
周先生的兒子剛上小學一年級，為了“不讓孩子 輸在起跑線上”，他把兒子的雙休日安排得滿滿的， 不是奧數就是英語，不是鋼琴就是繪畫。周先生顧不 上關注孩子的疲憊和無助，隻知道“不讓孩子輸在起 跑線上”。
看看這些望子成龍、望女成風的父母，為了“不 讓孩子輸在起跑線上”，想盡一切辦法讓孩子在所謂 “知識和技能的海洋裡遨遊”，在孩子很小的時候就 將各種知識強硬地灌輸進他的頭腦之中；為了能讓孩