語言是思維的工具，語言的水平往往標志著思維的水平。通過孩子的語言，我們可以發現孩子*多的成長信息及心理信息。《童言稚語》一書以作者孩子的說話為順序，記述了孩子成長過程中的語言。這些有趣的語言或與家庭環境有關，或與社會環境有關。通過對語言的分析，作者米軼聰試圖探索孩子成長的心理世界，以便*好地教育孩子。本書對孩子語言及作者自身所感的描述，傳遞的信息有兩個方面：一是孩子的語言跟所處的環境有很大的關繫，而這些語言又跟孩子的心理有關繫；二是要給孩子一個自由的成長環境，自由的就是快樂的。

米軼聰編著的這本《童言稚語》通過孩子的日常 言語，探究孩子發展的心理，以及孩子與周圍環境所 產生的關繫，探索一個人是如何成長的。成長的過程 比結果重要，現在教育的功利性在直指目標的時候， 其實已經銷蝕了很多成長過程的必要性和重要性。本 書在描述孩子言行的時候，更想探索其心理深處隱藏 的秘密，因為每一處言行必伴有心理的作用，心理就 是發現和認識兒童的一把關鍵的鑰匙。對於兒童來說 ，任何的品格或者是不好的品格都需要正確看待，無 論好壞，隻要處在一個適當的度的範圍內，都是較好 的。比如自信、驕傲、優越等不可過度膨脹，怯懦、 內向、自卑等也不可過度壓抑，這些都需借助我們對 孩子的發現和引導。

前面的話
語言與表達
思維與認知
感覺與體悟
辨別與分類
夢境與遐想
記憶與回憶
想像與聯想
模仿與學習
交往與合作
書聲何時再瑯瑯（代後記）

我還要喫飯 右右喫飯的戰線一般拉得比較長，慢慢悠悠的。
說實話，我曾經嫌他喫得慢，總有些不悅形於色。可 是孩子哪能喫得那麼快呢？ 再說，兒童對食物的感覺不隻是饑餓和可口與否 ，他們內在的心理活動我們了解多少呢？ 兒童也不可能像成人那樣，品咂食物的美味，均 衡食物的營養，喜歡的就是他們願意汲取的。他們喫 過食物，也不像成人那樣收拾自己的嘴巴，油膩的手 也可到處觸摸，他不願意擦手和擦嘴，那就由他去。
可是成人總以干淨為借口，而忽視了他們心理活動的 微妙表現，於是在潛意識的作用下輕易地就抹殺了兒 童的心理圖譜。
在一般的情況下，兒童伸手摸到食物送到嘴裡， 也不必大驚小怪，*不要以滿手是細菌為由，消滅了 他們的興致。從很多的實踐總結來看，成人的這種做 法有點故作姿態、杞人憂天了。
喫得糖糖不能喝水，要噎我呢 媽媽對右右說，喝水吧。
右右說，喫得糖糖不能喝水，要噎我呢。
在這之前，他不會說這樣的話，吐了糖就喝水。
這次是找出一個理由，除了擺出理由還說明了後果： 會噎著他的。
這個“噎”字，我在家的時候從來沒有聽他說過 ，那這個字是從哪裡來的呢？他怎麼知道水能噎人呢 ？ 為什麼說“噎”不說“choke”呢？如果與孩子 交流的環境是多語種的情況下，又會是什麼樣子的呢 ？ 書摔倒了 右右抱著幾本書，要往一個袋子裡裝。我看一本 他就搶奪一本，說是他自己看。現在他能拉開一個沉 重的抽屜了，有什麼東西他就將其收納進去。
抱著書要藏時，不小心摔倒了，他不說自己摔倒 了而是說書摔倒了。
他認為重要的是他自願做的，自己摔疼了反而不 重要。摔疼了也像沒摔一樣。
從右右一歲起，他摔倒了，我從不去扶他，讓他 自己起來，如果實在不行需要幫助，也可伸出援手。
我們不得不承認，成人的生活環境以及成人的想法是 兒童行動和成長的障礙。我們很多時候表現出來對孩 子的愛惜，其實與他們的要求背道而馳。兒童在這樣 的脅迫之下，隻能服從成人、丟失自己。所以很多時 候我們對兒童的愛是廉價的。
理發吧 給右右理發的頻率一般是半個月。以前給他理發 像殺豬，哭天喊地。現在好了，隻要理發的動員令一 下，他基本都是積極響應，然後自己就拿出了理發器 、機器油、插座和披掛。現在理發，要求低頭就低頭 ，要求抬頭就抬頭，指揮起來比較得心應手。
理了發，精神就振作。
**喫過晚飯，他說，理發吧。媽媽說，好。這 次是媽媽請纓主剪。我在前後給右右跑龍套，要是頭 發掉進脖子裡，得給吹一吹、抹一抹，並做安撫工作 。
他主動“應戰”的原因我也分析了，是因為換了 一個大號的披掛，把他包裹得很嚴實，布面也滑溜， 理下的頭發順著就滑落在地上。以前理發，很多頭發 進了衣服裡，有點扎。自從工具改變以後，他的態度 也改變了。
看著頭發不斷地滑落在地，他是樂不可支，像過 節一般。
其實他對理發之所以有興趣，就是看那頭發促溜 的樣子。
內容未改，形式己變，效果自然**不同。所以 什麼事還得摸索出方法和心理，對兒童*得如此，不 可草菅其意。
我的小時候也長大了 右右拖著我的皮帶在屋裡亂跑。我說，爸爸給你 繫上吧。他走到我身邊，等著我給他繫好，在他腰上 纏了兩圈，他就跑去讓別人觀瞻，嘴裡大聲地喊，我 有皮帶了。然後，他搬上凳子到衛生間裡去照鏡子。
當在鏡子裡看到自己時說，我的小時候也長大了。
他從哪裡能看見自己長大了呢？皮帶在鏡子裡也 看不見啊。
在他以為，繫皮帶是大人們的事情，他繫上了， 自然就邁進了大人的行列。
看完之後，他又得意地在屋裡轉圈子。我說，你 應該插根擀面杖。說完就去拿擀面杖，我幫他插在腰 間，他*威風了。兜了幾個圈子，又去拿我的夾包， 說，我上班去了，啊，再見。在屋裡繞了一圈說，我 回來了。
還有一次是在看小時候照片時，他說，這是小時 候的照片，我的小時候也長大了。
P68－70