了得網少兒_把自由還給孩子--蒙臺梭利教育法

在嬰兒的眼裡，所有我們早已習以為常的東西，對於他們來說都是新奇美妙的，他們從無知進入這個五光十色的世界，他們依靠什麼去辨別事物？如何獲得語言的天賦，從而掌握細微差別的語言？他們為什麼能在快樂、簡單、不知疲倦的生活中學到適應新環境的東西？我們成人適應一個新的環境需要很大的努力和許多幫助，盡管我們在學習一種新的語言時很刻苦努力，但永遠也達不到嬰兒時期學習母語時那種**的水平。
兒童是在敏感期內獲取感覺，從而了解和發現這個世界的。這感覺就像是一盞照亮內心的明燈，也像是一束電流，使兒童能夠與外面的世界頻繁交流，而他們的每一次努力都使這種能力得到增長。
兒童在敏感期內**獲取所需的信息，隨著年齡的增長，這種敏感就慢慢變淡，直至消失，接踵而來的就是對外部世界的漠然和麻木。
嬰兒對世界充滿好奇，他們總是充滿活力，從外面的世界中獲得心靈的震撼，從而有所獲取。他們總是不間斷地在吸取營養，當一種心理**漸漸熄滅後，另外的心理**又會進發，在這樣的過程中，他們總是充滿喜悅和歡樂。人類正是因為有這樣一個過程，纔會獲得智慧，纔能創造一個豐富的心理世界。當兒童時期的這個敏感性過去之後，隨著年齡的增大，便無法通過感覺再獲得知識，隻能通過思考、實踐和研究去獲得。這種過程是痛苦而令人疲倦的，成人會漸漸地變得漠然，產生無數的煩惱，不再有時間去思考兒童心理與成人心理之間巨大的差別。
蒙臺梭利在長期的實踐經驗中發現，在嬰兒的敏感期內，當有東西阻礙他們的發展時，嬰兒就會變得迷茫，這種心理痛苦是成人無法了解的。正因為不了解，父母隻能簡單地將他們的這些反應籠統地稱之為任性。這些任性是沒有明顯原因、無邏輯和無法安撫的行為，而且某些任性行為會隨著時間的發展不斷嚴重，長此以往，就會變成**性的疾病。
其實，兒童的許多任性行為可以用敏感期來解釋。敏感期的任性行為是兒童的心理需要無法得到滿足的外在表現，是說明周圍環境條件不適合其心理發展的危險警報。成人如果嘗試去了解和滿足兒童的心理，這種任性的行為很快就會停止，兒童會立刻從一種病態的激動轉為安靜。當然，它不可能解釋所有任性的原因，因為有些原因不是兒童內心的鬥爭引起的，而是被成人錯誤對待引起的，問題已經變得十分嚴重。然而，在兒童的敏感期內，與他們的內心衝突有關的任性行為都是過渡性的，就如同敏感期本身也是過渡性的一樣，它在兒童個性特征中不會留下痕跡，但卻能在心理健康發展方面造成嚴重的後果，而且這樣的後果很難彌補。
由此可見，父母掌握了兒童敏感期的行為特點和規律，就可以深入到兒童神秘心靈的背後，從而建立一個成人與兒童之間的良好關繫的橋梁。
經過研究發現，兒童的心理成長不是偶然的或受外部世界的刺激，而是**受到過渡**覺的引導，而這種感覺是暫時的本能，人類的一些個性認證的獲得就與這種本能相關。外界環境對兒童的影響很大，但是，外界環境本身並沒有發揮重要的作用，真正發揮作用的是兒童內在的感覺，這種內在的感覺引導他們在各種環境中選擇他們所想要的並有利於他們成長的東西。那麼，感覺如何能夠引導兒童呢？有些兒童的感覺能力**敏感，當他注意到某樣物品時，就會對其他的東西無動於衷。當這種感覺在他們心中出現時，就如同一道光線，照亮他們關注的事物，他們全部的精力就會集中到那裡。但是，這種感覺並不**是趨向哪種環境或哪種事物的強烈願望，而是利用感覺到的事物去引導他們發育成長。兒童敏感期內的這種心理感覺能幫助他們適應外部環境，並逐漸激發自身的各種能力。正是因為兒童擁有對外界環境的這種特殊的心理感覺，纔使我們可以探究精神胚胎成長*深層的奧秘。
這一繫列源自潛意識的**所產生的這種神奇的創造性活動，在與外界環境的接觸中發展了人的意識，使其從混沌走向清晰，並開始能夠發揮創造，比如兒童掌握語言的過程。
人類掌握語言的能力不是天生就有的，剛出生的嬰兒不能說話，他們聽到的外界聲音都是雜亂無章的。但是，隨著時間的推移，嬰兒**天成長，他們便能夠感覺到一些清晰的吸引人的聲音，但是他們不明白人們發出的聲音是什麼意思。這種聲音就像是音樂一樣充滿了他們的世界，他們的神經纖維會隨著聲音而顫動，並逐漸被喚醒。漸漸地，他們的耳朵被喚醒了，開始能夠辨別聲音。嬰兒開始表現出對這種聲音的享受，他們的小拳頭緊握，身體蜷曲，一種無法抵抗的頑強力量驅使他們，使他們的小嘴、舌頭和喉嚨相互配合，他們目不轉睛地盯著說話人的嘴唇，並盡力去模仿。語言的學習就從嬰兒的敏感期內不知不覺地開始了。當成人對嬰兒說一些清晰的短語時，他會表現出快樂的樣子。
在夜晚，嬰兒會很容易地在大人的低聲重復呢喃中進入夢鄉。
敏感期內的兒童，**需要從外界環境中吸取對自身發展有用的信息。但是如果當他們的感覺受到阻礙時，他們的反應會**強烈，甚至表現出*望的樣子，而表達這種感覺的方式就是大聲哭鬧。成人卻常認為這種行為是沒有原因的，籠統地稱這種現像為任性。兒童的任性是內心混亂，需求得不到滿足而產生的一種情緒緊張的表現，代表著兒童內心試圖索取或者尋求自我保護。
如果這種狀況得不到合理的解決，兒童會表現出 *多無益和無理的行為，就好像沒有任何原因的突然發高燒，這種突然的高燒來得快去得也快。同樣，在心理方面，兒童也**敏感，他們會因為小小的事情而緊張衝動。從兒童出生那天起，我們常常能察覺到他們的這種反應。兒童*初的任性是*早的心理疾病，這種病理特征是心理混亂失去條理，成人的安撫並不能有效地解決問題。如果我們不能及時有效地解決，這種問題會在兒童的心理塑造過程中一直存在。P24-27

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