●緒言
章 課時教學內容的構建策略
節 音樂作品的分析方法
一、從曲式結構入手
二、從作品的體裁與形式入手
三、從主題入手
四、從音樂要素入手
第二節 教材分析的解讀策略
一、教材解讀的基本原則
二、教材解讀的基本方法
第三節 課時的核心教學內容構建
第四節 課時教學內容與教學容量
一、與音樂活動相結合的教學內容
二、與音樂知識學習相結合的教學內容
三、與歌唱相結合的教學內容
四、分課時開展的教學內容
第二章 教學目標的確定策略
節 學生學習情況的分析
一、班級學習情況的分析
二、學生學習起點的分析
第二節 欣賞教學目標的確定與實現
一、欣賞教學的教學目標
二、分年段的欣賞教學知識與技能目標
三、教學目標的確定策略
四、課時教學目標的制定方法
五、教學目標的達成與教學方法的采用
第三節 教學重難點的確定與解決
一、教學重點與難點
二、教學重難點的確定策略
第三章 教學方法
節 聆聽
一、完整聆聽
二、分段聆聽
三、主題聆聽
第二節 創設教學情境
一、利用語言創設教學情境
二、利用教具創設教學情境
三、利用多媒體課件創設教學情境
第三節 融合相關文化
一、音樂欣賞與姊妹藝術相融合
二、音樂欣賞與藝術之外的其他學科的融合
第四節 課堂教學提問
一、教學問題設計的原則
二、課堂教學提問的類型
三、提問設計的策略
四、課堂教學提問設計的誤區
第四章 學習方法
節 體驗
一、什麼是體驗
二、體驗的內容
三、體驗的方式
第二節 模仿
一、什麼是模仿
二、模仿的內容
三、模仿的方法
第三節 探究
一、什麼是探究
二、探究的內容
三、探究的方法
第四節 合作
一、什麼是合作
二、合作的作用
三、合作的方式與內容
第五節 表現
一、語言表達
二、繪畫線條
三、選擇顏色
四、繪畫圖形譜
第五章 課堂教學的有效性評價
節 有效性評價的內容
一、對教學效果的評價
二、對教學效率的評價
三、對教學效益的評價
第二節 課堂教學的有效性觀測工具
一、欣賞教學課堂提問觀察工具
二、教學目標制定的有效性觀察工具
三、教師教學行為的觀察工具
四、學生學習行為的觀察工具
五、欣賞教學課堂文化觀察工具
第三節 課堂教學的有效性評價量標
一、小學音樂欣賞教學有效性評價量標的構建原則
二、小學音樂欣賞教學有效性評價量標的構建方法
三、小學音樂欣賞教學有效性評價量標的內涵分析
附錄：歌唱教學中優秀的教學設計
欣賞課《牧童短笛》教學設計
欣賞課《口哨與小狗》教學設計
欣賞課《野蜂飛舞》教學設計
欣賞課《乘雪橇》教學設計
欣賞課《糖果仙人舞曲》教學設計
欣賞課《玩具兵進行曲》教學設計
內容簡介
在小學音樂課堂教學中，欣賞教學是音樂教學的重要組成部分，也是學生很好喜歡的音樂課程。它對提高全體學生的音樂修養、促進學生身心健康及和諧發展具有特殊的功能。如果把欣賞音樂作為一個審美體驗的過程，那麼我們必然會經歷審美情感、審美感知、審美想像、審美理解四個層次。如果欣賞教學作為學生一次審美體驗的經歷，那麼我們的課堂教學則必須遵循四個層次的教學遞進。本書將從教學設計中的教學內容、教學目標、教學重難點，以及教學方法、學習方法幾個方面詳細闡述欣賞教學中基於審美體驗理念的課堂教學操作方法。同時還將從教學有效性的角度出發，闡述課堂教學評價的方法。 ?
