![內容虛線](http://img.alicdn.com/imgextra/i4/101450072/TB2uhKJhB0kpuFjSsppXXcGTXXa-101450072.png)
內容簡介
![size="789x11"](http://img.alicdn.com/imgextra/i2/101450072/TB2LvCmhxXkpuFjy0FiXXbUfFXa-101450072.png)
音樂,人們對它並不陌生,它作為一種藝術、一種社會意識形態,是反映人類社會生活,人類思想感情,時代的發展,科技的進步呼喚新的教育思想,打破傳統的應試教育觀念,樹立素質教育的育人觀尤為重要。音樂教育因其具有愉悅性、審美性、易接受性而決定了它在素質教育中的作用。本文從音樂觀念進行音樂與智育、音樂與德育、音樂與社會生活、音樂與學校教育命題,並展開討論,得出音樂以及一切教育的內涵一體,教育整體觀念。
人們常說,音樂可以陶冶情操、淨化靈魂,這當然和音樂的特性以及人們對音樂的心理感知是分不開的。人們對音樂的感知、理解與欣賞是通過一繫列心理活動來完成的,而音樂的社會功能也主要是以潛移默化的方式通過欣賞者的心理活動得以發揮的。因此,
隨著素質教育觀念的深入,21世紀的中國教育將會發生深刻的反思與轉化。因此,對音樂接受與音樂陶冶的教育批判就是當前一個具有普遍意義的研究。
本......