●前言
上篇聲樂教學理論
中國聲樂表演藝術人纔培養——聲樂教學中的共性與個性
中國聲樂教學與實踐多樣化的探索與創新
聲樂教學的繼承與創新
聲樂演唱藝術與思維
歌唱中聲與字的關繫
“歌唱藝術的表現方式”刍議
“定位”在聲樂演唱中的重要性
科學性、民族性、文化性、時尚性在美聲唱法中的體現
為感動而歌唱
重提美聲教育民族化問題
一曲光輝燦爛的瓦格納音樂詩篇——兼評洛林·馬澤爾2000年版《無詞的指環》
為中國民族聲樂藝術的發展與繁榮推波助瀾——寫在第四屆全國高等院校民族聲樂大賽之際
關於提高高等聲樂教育質量的思考與探求
由高師聲樂比賽引發的思考
由中小學音樂教師基本功比賽引發的思考
下篇聲樂教學實踐
民族唱法教學的實踐與研究(上)——以王慶爽、薛雷、朱瑩的聲樂教學為例
民族唱法教學的實踐與研究(下)——以呂薇、賈雙輝、索朗旺姆的聲樂教學為例
美聲唱法教學的實踐與研究(上)——以男高音薛皓垠和女高音王莉的聲樂教學為例
美聲唱法教學的實踐與研究(下)——以女中音鐘麗燕和男中音吳志峰的聲樂教學為例
通俗唱法教學實踐與研究——以白雪、姚貝娜、曹芙嘉、阿魯阿卓、李倩的聲樂教學為例
“中國聲樂”表演博士的培養方向——以我的二年級博士研究生黃茜為例
附錄
“和實生物,同則不繼”——馬秋華教授多樣性聲樂教學理論與實踐
中西圓融:中國音樂教育的必然走向——兼評馬秋華教授的聲樂教學
春花秋實芳香四溢——馬秋華教授聲樂教學札記
多樣性聲樂教學的“四對關繫”和“四個層次”——馬秋華多樣性聲樂教育內涵
論民族聲樂教學中唱法與風格的掌控能力——馬秋華教授聲樂教學多樣性現像思考
馬秋華教授聲樂教學理念與實踐之思考
藝術的教育,教育的藝術——淺談馬秋華教授聲樂教學中的情感運用
國際共性與民族個性——馬秋華聲樂教學理念解讀
駕著三套車,她馳騁在歌唱藝術的高原——記馬秋華教授與她的聲樂教育理念
中國民族聲樂教學理念解讀——以馬秋華聲樂教學理念為例
淺談馬秋華教授民族聲樂教學體繫中的科學性與多樣性——以我的碩士獨唱音樂會為例
春華秋實中的藝術世界——《馬秋華獲獎學生全新教學課堂實錄》觀感
內容簡介
本文集是馬秋華教授三十七年聲樂教學理念和教學實踐的總結,雙視角地呈現作者多樣性教學歷程以及聲樂理念形成的軌跡。馬秋華教授在書中提出多樣性中國聲樂教學概念,構建科學性、文化性、民族性、時尚性的“多樣性聲樂教學”理念和方法,展現了聲樂教育者培養學生“定位”的重要性,也讓聲樂教育因材施教有了具體的方案指導。同時對中國聲樂教育的未來發展也提出了中肯的建議。本書分為上篇、下篇和附錄。上篇是作者的多樣性聲樂教學的學術思考,下篇是作者的課堂實踐教學理論分析,附錄是關於他人對馬秋華聲樂藝術研究的文章集合。文集從主客位多角度地展現了多樣性聲樂教學的全貌,對未來中國聲樂的理論知識有所增益。