了得網少兒_鋼琴演奏教學中聽覺、觸覺、視覺的協同運用及方法掌握吳超著

●章鋼琴演奏基礎
節鋼琴演奏的基本素養
一、坐的姿勢
二、基本手型
三、手指的支撐
四、手指的基本彈奏
第二節鋼琴演奏法的分類
一、連奏
二、非連奏
三、斷奏
四、特性奏法
第三節鋼琴演奏中的音樂表現
一、音樂表現要素的分析
二、對不同作曲家作品的風格了解
三、對音樂作品內在聯繫的了解
四、對作品音色的處理
五、對音樂理論的繫統掌握
第四節鋼琴演奏中的歌唱性訓練
一、音樂材料的研究
二、樂句的歌唱性研究
三、內心歌唱與情感表達
四、提高藝術方面的學識
第五節中國鋼琴音樂風格及演奏技術研究
一、中國鋼琴音樂風格探討
二、中國鋼琴演奏技術的特殊性
第二章鋼琴演奏教學中的心理因素協調
節鋼琴表演藝術的情感體驗
一、鋼琴藝術如何“化技為情”
二、鋼琴藝術如何“觀察積情”
三、鋼琴藝術如何“感物動情”
四、鋼琴藝術如何“自作移情”
五、鋼琴藝術如何“得法生情”
第二節鋼琴教學中“放松”概念解讀
一、“放松”不是一個“根”概念
二、鋼琴教學“放松”的生理機制
三、“放松”與“緊張”的辯證關繫
四、“放松”與“緊張”的力、速調節關繫
五、鋼琴教學“放松”的心理機制
第三節鋼琴教學中的“心器相應”
一、“器”服從於“心”的器樂教學傳統
二、情先得於心，而外應於器
三、“即興教學法”是實現“心器相應”的途徑
四、“口傳心授”是實現“心器相應”的途徑
第四節鋼琴教學中的“技、藝”關繫研究
一、鋼琴技巧演奏是鋼琴教學的基礎
二、音色處理是鋼琴教學中的藝術化目標
三、藝術表現是鋼琴教學的靈魂
四、鋼琴教學應該“藝成而上，技成而下”
五、“以人為本”是“技、藝”結合的關鍵
第五節鋼琴讀譜中的心理因素和認知意識
一、鋼琴讀譜的心理分析
二、鋼琴讀譜中智力因素的心理作用
三、鋼琴讀譜中非智力因素的心理作用
四、鋼琴讀譜中的結構意識
五、鋼琴讀譜中注意力的分配意識
第六節鋼琴演奏中的呼吸
一、情感波動狀態下，鋼琴演奏者變化的呼吸形態
二、樂句的劃分與演奏呼吸的關繫
三、演奏速度與呼吸的關繫
第七節鋼琴演奏中的慢速練習
一、為什麼要慢速練習
二、慢速練習的類型和注意點
三、慢速練習中的各種技巧
第三章鋼琴演奏教學中的觸覺因素協調
節鋼琴觸鍵理論與技術研究
一、鋼琴觸鍵技術的變遷與發展
二、鋼琴觸鍵的方式及與音色的關繫
三、鋼琴觸鍵方式的綜合
第二節延音踏板技術及運用
一、踏板工作原理
二、延音踏板技術及運用方法
第三節多聲部演奏技術及思維表達
一、多聲部演奏要點
二、多聲部演奏技術及方法
第四章鋼琴演奏教學中的中樞神經協調
節中樞神經繫統的結構與功能
一、先天反射與條件反射
二、第二信號繫統
三、分析與綜合
四、本體感覺
五、神經的興奮與抑制過程
六、神經過程的擴散傳出和集中傳入
七、建立穩定的條件反射：目的性反射
第二節鋼琴演奏運動技巧的培養
第三節鋼琴演奏速度的提高
第五章鋼琴即興創作及課程教學研究
節鋼琴即興創作課程概述
一、課程目標與任務
二、課程內容與課程實施途徑
三、鋼琴即興創作特點
四、鋼琴即興創作的價值
五、鋼琴即興創作研究的重要性
第二節鋼琴即興創作性質與能力標準
一、鋼琴即興創作性質
二、鋼琴即興創作能力標準
第三節鋼琴即興創作研究內容
一、鋼琴演奏技能與作曲技法
二、音樂綜合素質與能力培養
第四節基於音樂綜合能力提高的鋼琴即興創作研究
一、音樂創作與鋼琴即興演奏能力培養
二、歌唱素養與鋼琴即興彈唱能力訓練
三、合作能力與鋼琴即興伴奏能力訓練
第六章鋼琴演奏和教學技巧
節鋼琴演奏美學與技巧
一、動作原理
二、個人技巧
三、聲音的質量
四、緊張與放松
第二節鋼琴演奏協調與調整
一、適應鍵盤
二、手指靈活性
三、空間距離感
四、力量的控制
第三節鋼琴演奏大腦的工作
一、頭腦靈活度
二、分組與重組
三、頭腦練習
第四節鋼琴演奏舞臺恐懼
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