| | | 澄衷蒙學堂字課圖說(共8冊) | 該商品所屬分類:少兒 -> 幼兒啟蒙 | 【市場價】 | 6897-9996元 | 【優惠價】 | 4311-6248元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787513311205 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
| 【本期贈品】 | ①優質無紡布環保袋,做工棒!②品牌簽字筆 ③品牌手帕紙巾
| |
版本 | 正版全新電子版PDF檔 | 您已选择: | 正版全新 | 溫馨提示:如果有多種選項,請先選擇再點擊加入購物車。*. 電子圖書價格是0.69折,例如了得網價格是100元,電子書pdf的價格則是69元。 *. 購買電子書不支持貨到付款,購買時選擇atm或者超商、PayPal付款。付款後1-24小時內通過郵件傳輸給您。 *. 如果收到的電子書不滿意,可以聯絡我們退款。謝謝。 | | | | 內容介紹 | |
![](https://bnmppic.bookuu.com/goods/07/42/19/2777177.jpg)
-
出版社:新星
-
ISBN:9787513311205
-
作者:劉樹屏|繪畫:吳子城
-
頁數:1664
-
出版日期:2013-11-01
-
印刷日期:2013-11-01
-
包裝:平裝
-
開本:16開
-
版次:1
-
印次:1
-
字數:500千字
-
★ 晚清民國啟蒙讀物的發軔之作; ★ 胡適等一代人的啟蒙讀物; ★ 陳丹青題寫書名、胡赳赳作序**; ★ 原版修復,原汁原味呈現。精美程度令人嘆為觀止。
-
《澄衷蒙學堂字課圖說》初版於1901年,即清光緒二十七年。全書四卷(八冊),共選三千二百九十一個漢字,插圖七百六十二幅。第一冊為凡例、目錄和檢字索引;第二冊為卷一,所收漢字包括天文地理、自然現像、山川河嶽,各國知識、地方小志等;第三、四冊為卷二,所收漢字涉及人事物性、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬等;第五、六冊為卷三,所收漢字為度量衡、日常生活、農業工業、蟲豸動物、野生植物等;第七、八卷為卷四,也是最後一卷,所收漢字屬較抽像的人類活動和語言文字。當時,本書以石版印刷流通,隨即廣為仿效和普及,成為全國各小學學堂通行教材。幾十年間,其擴印之多、流布之廣、版本之雜,一時無二。本書作為有史以來第一部學校編纂的語文課本,其精神傳承直接影響了後來的《國民字課圖說》(1915年),還影響了同時代的《共和國教科書》(1912年)。從晚清到民國,這種隱性線索還存在著,可謂是近現代中華語文課本的典範,一路燦爛光華、自強不息。及至當代,此書卻寂寂無聞。
本書是一部小型的百科全書,又是一部小學字典,同時,還是一部解釋字根意義、正本清源的《說文解字》。諸多知名人士如胡適、竺可楨、茅盾等都是以此書作為童年的啟蒙教材。胡適到上海造訪澄衷學堂舊識時曾說:"中國自有學校以來,第一部教科書,就是《澄衷蒙學堂啟蒙讀本》(即本書),這一部讀本在中國教育史上,有著歷史性的價值。"
本影印版取自私人珍藏原典,八冊集全、品相頗佳。扉頁書"光緒歲次辛丑孟鼕月,澄衷蒙學堂四次石印",可知是初版石印,相較於其後出現的擴印、盜印、雜版更顯難得。此次再版,"尊原典,奉原樣"。原汁原味,不做任何更改,使此書的風貌、氣息、溫度能夠全然重現。
-
澄衷蒙學堂字課圖說 壹 澄衷蒙學堂字課圖說 貳 澄衷蒙學堂字課圖說 參 澄衷蒙學堂字課圖說 肆 澄衷蒙學堂字課圖說 伍 澄衷蒙學堂字課圖說 陸 澄衷蒙學堂字課圖說 柒 澄衷蒙學堂字課圖說 捌
-
回到原典
文/胡赳赳
時隔一百一十二年後,《澄衷蒙學堂字課圖說》要再版了,這是件讓人備感興奮的事。 它是配得上"百年語文**書"之譽的。胡適童年倚靠此書發蒙。中年時,他曾在陳存仁的陪同下,到上海造訪澄衷學堂舊識,會見任職過校長的謝觀。胡適說:"中國自有學校以來,**部教科書,就是《澄衷蒙學堂啟蒙讀本》(即本書),這一部讀本在中國教育**,有著歷史性的價值。"胡適問謝,是否還能覓到一部。謝說:"我本來有兩部,一部在進商務編譯所時,作為編著《共和國教科書》的參考資料;一部藏在家中,我可把這部送給你。"
據陳存仁觀察,胡適得書後,"摩挲了很久",還寫了屏條送給謝先生以示感謝。(見《閱世品人錄》,陳存仁著。)
《澄衷蒙學堂字課圖說》作為有史以來**部學校編纂的語文課本,其精神傳承直接影響了後來的《國民字課圖說》(1915年),還影響了同時代的《共和國教科書》(1912年)。從晚清到民國,這種隱性線索還存在著,可謂是近現代中華語文課本的典範,一路燦爛光華、自強不息。及至當代,此書卻寂寂無聞。 《澄衷蒙學堂字課圖說》初版於1901年,即清光緒二十七年。全書八冊(四卷),共選三千二百九十一個漢字,插圖七百六十二幅。扉頁刊"蘇州吳子城繪圖,本學堂印書處印"。當時以石版印刷流通,隨即廣為仿效和普及,成為全國各小學學堂通行教材。幾十年間,其擴印之多、流布之廣、版本之雜,一時無二。 值得一提的是,《澄衷蒙學堂字課圖說》的精美程度令人嘆為觀止。雖為工匠所制,但卻意外地創造了一座高峰,體現了民間書法藝術與繪圖藝術的**結合。書中所繪圖畫多為《點石齋畫報》風格,人物、花鳥、建築、器物,大者半框,小者半框六幅。至今仍為收藏家視若拱璧,不輕易示人。目前可以考證的是,"蘇州吳子城"並無此人,乃民間畫匠的化名,"吳子城"繫舊時民間對蘇州內城的稱呼。 在版式上,該書也打破了線裝書的通常格式,大膽采用"六宮格",使之具有圖文合參、學養並重的含納之趣。 《澄衷蒙學堂字課圖說》處在線裝書從木版印刷向石版印刷的過渡時期,也處在西學東漸、思想雜出的舊學、新學接壤之際,這一切,皆在書中留下了特殊的記號,如:卷一中印有五十一幅世界和中國地圖的插繪。又如:對於電的解釋,就很有意思:"陰陽二氣薄而生熱,熱而發光曰電","電速三倍於光,每秒約行五十七萬英裡。動植及金類多有含之者。今所用,則人造之電也",講到了人可以發電。由電的概念擴大到雷:"陰陽二電摩蕩空際,鼓擊而成聲者為雷。雷聲必在電後者,光行較速於聲。如施放火*,先見火後聞聲也。避雷之法,勿近鐵器,勿著濕衣,勿倚高牆,勿開窗戶。屋高設防雷杆,可以引電入地",為小學生提供了有用的防雷知識。 對潮汐現像,教科書作了長篇解釋,引用了當時的*新發現:"潮汐之理,昔人但謂地與日月相吸而成,惟地球背日月面成潮之理,終難明確。數年前美國天文學家,謂地球對日月面與背日月面所成之潮,不僅關日月吸力,*由向心離心二力而生。對日月面之水,向心力大於離心力,故水也對日月凸出而成潮。背日月面之水,離心力大於向心力,故水也背日月凸出而成潮。對面既有潮,背面復有潮,故地繞本軸一周潮必兩至。"此時,科學術語"向心力"、"離心力"見諸語端。 對"議"字的解釋也很科學:"謂欲事合於義,必群相論議也。因引申為風議諫議之議。今中國有事上聞,輒歸部奏;泰西各國則歸上下議院公議。"字裡行間,申明了西方的議會制度。 亦有論者稱這套課本"是文明史的重要標志之一"。八冊內列"檢字、類字、字課圖說"等內容。字課圖說分成簡說與詳說,簡說為十歲以下的學生而說,詳說為十一歲以上的學生而說;注音、釋義各有側重;以常用字為主,生僻者不載;字義分詳簡二類,識字之序分淺深二級,先淺後深。 可見,此書既是一部小型的百科全書,又是一部小學字典,同時,還是一部解釋字根意義、正本清源的《說文解字》。 如今的成人,哪裡掌握得到三千個漢字呢?即便一般作家,一千多個漢字也足夠用了。當年的童子,讀罷此書,當比今之成人有文化底子,這也無怪乎受此書啟蒙的胡適,如此念念不忘了。 《澄衷蒙學堂字課圖說》,***應成為一家人共同閱讀的工具書。 《澄衷蒙學堂字課圖說》的創制,得益於二人:一位是澄衷蒙學堂的創始人葉澄衷先生(1840-1899),他是慈善家,上海富商,以商積德,澤被後人,晚年將家產捐了個干淨;一位是澄衷蒙學堂首任校長劉樹屏先生(1857-1917),他運用博古通今之學問,傾力編撰而成此書。劉先生書文俱好、能辦事,民國後隱居不出,民國六年辭世。此二人,不曝大名,持常遇變、低調應物,具有中華民格、士格的不屈底氣與仁愛精神,值得**敬仰。 胡適先生對澄衷學堂的對聯記憶深刻,乃劉樹屏根據葉澄衷遺志所撰:"昔以孤幼旅寓申江,自傷老大無成,有類夜行須炳燭;今為童蒙特開講舍,所望髻年志學,一般努力惜分陰。"民國時,胡適還曾打問葉家後人之狀況。據零星消息,一九四九年後,葉家後人輾轉流落香港,皆有志業,頗堪欣慰。 "澄衷蒙學堂"首任校長為劉樹屏,不久校董會聘請**教育家蔡元培為代理校長,主持校務。蔡元培是一位極有思想的教育家,如他立"誠樸"為校風;學堂以"民生在勤"、"勤能補拙"為全體師生座右銘,並制定嚴格的考試制度。"澄衷學堂"從興辦到1949年的五十年間,先後培養了數千學子,其中**人士有胡適、夏宗輝、王玉潤、袁牧之、竺可楨等。作家茅盾曾回憶,他童年所用的啟蒙教材,也是由母親為他選定的《澄衷蒙學堂字課圖說》。1949年後,澄衷學堂幾經變故,今為上海澄衷中學。 關於語文啟蒙教育,《澄衷學堂章程》倡導"性靈說":"訓蒙以開發性靈為**義。教者了然於口,聽者自了然於心;即或秉質不齊,亦宜循循善誘,不必過事束縛,以窒性靈。"
一切是機緣巧合,我們於近年搜求到一部原典,八冊集全、品相頗佳。先是在圈子裡傳看,無論是藝術家、作家還是出版人,都失聲叫*、手玩不止。惜乎隻此一部,不能與*多愛書人分享,便發心要不計工本,使之流傳。條件隻有一個,那就是"尊原典,奉原樣"。原汁原味,不做任何*改,使此書的風貌、氣息、溫度能夠全然流露。我相信,目前需要的不是創造,而是繼承。把斷裂的傳統續上,就是*前衛的事。 得新星出版社老愚先生厚愛,這一願望*終得以呈現。全書以影印加修復的方式,*大程度地"還原"原始景觀。其裝訂方式也遵循線裝古法。 *後,尤要感謝陳丹青先生,他說:"現在的孩子看到這部書,不知要該多開心了。"承蒙丹青先生關懷,允為題簽,為本書再版增色不少。 我們其實什麼也沒做,隻是一個熱心的讀者而已,全靠大家來幫忙。想起佛經一句話"念念成形,形皆有識"。葉澄衷先生和劉樹屏先生有他們的心念,他們的心念凝聚成了《澄衷蒙學堂字課圖說》,此書也由此有了自己的命運轉歸與自我意識吧。 這便是復活:先生回來了,原典回來了。
| | | | | |