本書兩位作者戴維·米切爾和帕特裡夏·利文斯頓各自都有27年以上的課堂教學經驗。他們用兩年時間通力合作，寫出了這本《手巧纔能心靈：華德福學校的手工和實用藝術課》。
他們分享關於手工和實用藝術的見解，交流在教學經歷中積澱的智慧和創意，他們對魯道夫·斯坦納博士的敬意隨著每一次新的領悟而變得*加深厚。
他們所擅長的手工領域各有不同，但出於對兒童發展階段的了解，他們所觀察到的東西**類似。
他們彼此交流，踫撞出火花，在相互學習中受益。正是這種生動的對話使這本書有了問世的可能，因此他們希望所有讀到這本書的人都能有所收獲。
大腦跟隨著手指去探索世界。
懂得如何使用雙手的人獨享著一條了解世界的秘密通道！
本書由王榮亭譯。

《手巧纔能心靈：華德福學校的手工和實用藝術課》由戴維·米切爾、 帕特裡夏·利文斯頓著，王榮亭譯： 生物學家發現在我們出生時，大腦已具有數以十億計的活躍的神經通道 。如果在孩子早期和中期成長中正確地訓練它們，那麼進入青春期, 這些通 道就能與他們的思考能力相連接。而做手工能保證神經通道一直保持活躍。 如果我們忽視培養孩子們的用手能力和鍛煉他們的手上肌肉，他們就會 失去全面領會事物的機會，妨礙審美和創造能力的養成。 《手巧纔能心靈：華德福學校的手工和實用藝術課》通過繫統介紹華德 福學校從幼兒園到高中的手工課程，展示如何有意識地發展和訓練手的功能 ，加強孩子認識世界的能力和培養對生活的愛，由此增強心靈的力量。

第一篇 華德福幼兒園及1～8年級
第一章 華德福學校手工課的重要性
第二章 手工課老師
第三章 幼兒園的手工課
第四章 一年級的手工課
第五章 二年級的手工課
第六章 三年級的手工課
第七章 四年級的手工課
第八章 五年級的手工課
第九章 六年級的手工課
第十章 七年級的手工課
第十一章 八年級的手工課
第十二章 在華德福初級學校各年級中怎樣教授實用藝術課
第十三章 四年級的木工課
第十四章 五年級的木工課
第十五章 六年級的木工課
第十六章 七年級的實用藝術課
第十七章 八年級的木工課
第十八章 手工的療愈作用
第十九章 敬畏人的雙手
第二篇 華德福高中9～12年級
第二十章 實用藝術和青少年
第二十一章 課程設置
第二十二章 從自然到抽像思維：實際工作的作用
第二十三章 重新設想手工和實用藝術課
第二十四章 結論