文壇大家鼎力**，人生教育**讀本，孩子認知世界、直面成長、衝破困阨的人生“王書”！
“隱藏的天王”常新港極具代表性與影響力的長篇兒童力作《無花的成長樹/常新港勵志成長繫列》，觸踫人性的底部，傳遞成長的正能量。
傾情創作油畫插圖，盡享高雅藝術與質感文字的雙重盛宴，
力度寫作，細致編輯，典雅設計，感受形與神的**契合。

《無花的成長樹/常新港勵志成長繫列》作者常 新港以他可貴的真誠，向讀者展示了少男少女們所面 臨的一個個真實的世界。作品通過他們的內心世界和 社會這個大世界，動情地敘述了他們的躁動、迷離和 惶惑，演出了一幕幕關於他們甜中有苦、苦中有辣的 悲喜劇。

左面是原野，右面是都市
《中外幽默1000則》
古東的浪漫境界
猜測死
是騾是馬拉出去遛遛
班主任
模式
**
毛毛不喜歡毛毛雨
無花的果實
沒有你，我的世界雨下個不停
離心力
秋景如火
永遠的白紗巾
尾聲
導讀
常新港獲獎年表

孩子的父親像做錯了事一樣拿出一張漂亮的卡片 ，上面寫滿了那些逃脫了死亡魔掌的孩子們的簽名。
他們是躺在病床上簽的，為的是安慰一位傷透了心的 失去了兒子的母親。孩子的母親根本就不敢看那張寫 滿了名字的卡片，但電視臺記者要看，還給那張卡片 來了一個又大又長的特寫。
還有一位年輕母親，也得到了同樣的一張卡片。
不同的是，她失去的不是兒子，而是心愛的女兒。女 兒能把理查德．克萊德曼的鋼琴曲彈得出神入化。年 輕的母親和年輕的父親在失去女兒之後閉門不出，拒 *見任何人。他們把世上*大的悲痛留給了自己，不 讓人們同情他們。
第三天的時候，鄰居們聽見他們家裡傳出了抒情 鋼琴曲的優美旋律，鄰居們大為驚訝，似乎悲劇未曾 發生．他們的女兒仍好好地活在世上。鄰居們圍在門 外，陶醉在那熱愛生命的旋律中。*後，他們都聽見 “咔嗒”一聲，克萊德曼的鋼琴曲戛然而止。
那是年輕的父母在聽女兒以前演奏的錄音。當電 視臺記者勸說神色黯然的鄰居們幫他敲開這個傷心之 家的房門時，一位退休的老教授面無表情地說：“我 勸你們還是回去吧!別再折磨這一對年輕父母了。” 電視臺記者說：“我想問一下，他們也收到寫滿 了簽名的卡片了吧?我想讓年輕的父母說幾句話。” 涵養頗深的老教授神色冷峻地說：“你們請回吧 !” 電視臺記者從肩上卸下了攝像機，搖著頭說：“ 不可理解。”說完，他神情沮喪地走下樓梯，還不斷 地回頭朝樓上看：“不可理解。” 一位輕易不肯下樓的老太太嘀咕道：“這記者挺 討厭的!” 另一位女鄰居說：“如果鋪天蓋地的都是這樣的 記者，我們能藏到什麼地方去呢?” 有一所大學和它的附中就建在郊區，撞車事件是 那所中學裡的人*先得知的。
中學的左面是原野，右面是都市。
中學附近新建的高速公路上，汽車的喇叭聲時常 能交織成“悅耳”的音樂；而不遠處的鐵路偶爾傳來 的火車鳴笛聲，卻總能讓人回憶起不久前那場揪人心 肺的車禍。學校周圍還有無數條意味深遠的小徑，縈 繞著經過雨水浸潤的植物散發出的陣陣濃郁的香味， 令人心曠神怡。當學生們穿著潔白的運動鞋在灰土路 上穿過一片片綠油油的莊稼進行晨練時，好時光正悄 悄流逝。
七年級(1)班的語文教師劉井泉布置完作文題目 之後，心裡充滿了信心。他覺得這一次同學們的作文 一定會精彩紛呈。
一星期之後，作文收上來了，他失望透頂。他為 同學們講過的世界名著的精彩篇章像刮過的風，在學 生們的作文裡無影無蹤，沒留下任何痕跡。打個比方 ，那感覺就像花高價買來作物良種埋入土中，長出來 的卻是一錢不值的雜革。
劉井泉原想在講評作文時，請校長來聽聽他的課 ，現在也不敢提這事了。但校長卻記著聽課的事，認 真地問劉井泉具體的時間。劉井泉忙說，推遲了推遲 了! 劉井泉現在隻想把此次講評作文搞得像“地道戰 ”一樣隱蔽。
劉井泉在講評作文時語氣低沉，讓同學們聽起來 覺得他像沒喫飯，起碼像沒喫飽：“大部分同學在作 文中不知該寫什麼地方。讓你們記敘周圍的人和事， 你們卻根本找不到典型環境。有篇作文叫《樓上樓下 》，內容是說樓上的一位老師在陽臺上整日醉心於種 植君子蘭。有**這位老師在房中號哭，一問，原來 君子蘭跌價了。賣不了幾個錢了……” P4-P6