這本《真假莫跑跑》由張之路著，主要內容是：一個實驗，一場意外，男孩莫跑跑，竟然變成小豬的外形；熒光小豬，卻變成莫跑跑的模樣。
這一來可亂套了！熱鬧了！快翻開本書，與作家張之路筆下的神奇小豬一起，經歷一次奇異的冒險，踏上一路坎坷的成長旅程。

這本《真假莫跑跑》由張之路著，主要內容是： 莫跑跑和熒光小豬被“調包”之後，真假莫跑跑一起回到了學校。繼續 學習。莫跑跑不再是以前那個最聰明的優秀生了，但他和學習最差的幾名同 學成立了“星星豬小隊”，並利用自己變得靈敏的鼻子，和小隊成員一起幫 助別人，獲得了尊重和贊揚。 可就在他準備把自己和小豬掉換的事情告訴爸爸媽媽時。突然一些不速 之客按響了門鈴，莫跑跑又重新陷入了危險之中…… 《真假莫跑跑》適合少年兒童閱讀。

第一章 關懷的力量
第二章 星星豬小隊
第三章 鑰匙風波
第四章 失物招領處
第五章 快樂的種子
第六章 特殊貢獻
第七章 珍惜情誼
第八章 克星廖曉明
第九章 人怕出名
第十章 大蟈蟈是誰
**檔案

葉老師走上講臺，所有的同學都目不轉睛地看 著她，葉老師的目光慢慢地掃過每一個同學的臉。
教室裡**安靜。
葉老師說：“同學們，我們班有一個同學叫做莫 跑跑，他和我們一起生活了四年，我們有了感情。
我們都相處得很好……可是*近莫跑跑同學得了 病，他的學習成績也下降了許多。根據學校的規 定，莫跑跑可能要因病退學。” 同學們不約而同地啊了一聲。
葉老師說：“可是我們舍不得他，我們不希望有 任何一個同學離開我們，不希望任何一個同學孤獨 地坐在家裡。盡管他們學習成績不好，但是他們也 渴望友誼，渴望朋友……因此學校決定對莫跑跑同 學再進行一下測試，如果他能通過，他就可以繼續 和我們生活在一起。我希望我們一起幫助他共渡難 關。我們是一個大家庭，幫助莫跑跑就是幫助我們 自己。” 小豬莫跑跑聽著葉 老師的話，心裡很感動。
“**我和大家說了 關於莫跑跑測試的事情， 就是想讓同學們出出主 意，怎麼幫助莫跑跑。” 教室裡頓時安靜下 來。
葉老師指指廖曉明說：“廖曉明，你是莫跑跑的 好朋友，你說說我們怎麼幫助莫跑跑。” 廖曉明站起來，撓撓自己的下巴，每次回答老 師問題的時候，他都要撓下巴：“怎麼幫助？連老師 都沒有想好。我們怎麼想得好呢？再說考試的事情 我們怎麼幫得了他呢？” 葉老師揮揮手，廖曉明坐下了。
宋立正舉手說：“這幾天，我早晨晚上都和莫跑 跑在一起，他有什麼問題我都可以給他解答。” 葉老師點點頭。
坐在教室後的一個小男生站起來，他叫段大 勇，他的學習成績在班上是倒數幾名。按照莫跑跑 以前的排行榜繫列說法，他屬於小豬檔次的一員， 他是“笨豬”。
“段大勇，你有什麼辦法？” “我的辦法不能當眾說。” “怎麼不能當眾說？” “就是不能當眾說！” “來，到老師這裡悄悄地告訴老師。” 段大勇跑到講臺前，附著老師的耳朵小聲說： “我在傻莫測試之前，到老師那裡偷偷看了考試題， 回來告訴傻莫……” 葉老師笑笑，也小聲說：“你的心眼挺好，但是 不能那樣做……” 段大勇和葉老師的對話聲音雖然小，但是小豬 莫跑跑聽見了。葉老師說得對，雖然不能那樣做， 但是段大勇想幫助莫跑跑。他的熱心讓莫跑跑感 動。以前莫跑跑經常看不起段大勇，沒有想到人家 一點都不記仇！ 葉老師對大家說：“同學們誤會了我的意思，我 先問大家一句，大家是不是真心想幫助莫跑跑？” 大家一齊回答說是。葉老師問：“你們現在叫莫 跑跑什麼？” “傻莫——”教室裡響起響亮而愉快的聲音。
“傻莫，也就是傻莫跑跑。你們看，一個同學 得了病，學習有些喫力，大家就叫人家傻什麼的， 這是在幫助一個同學嗎？” 大家都不說話了，隻有宋立正有勇氣抬頭看著 老師。
葉老師說：“你們是不是還應該叫他莫跑跑呀？” 劉妮說：“老師，我們沒有惡意的，就是個玩 笑。” 葉老師的臉變得嚴肅起來：“你們叫著好玩，想 過他本人的感受嗎？要是我在這個時候開玩笑，我 也給莫跑跑起個外號，我就叫他莫弟弟，他現在是 我們大家都應該幫助和關心的莫弟弟……”P2-6