霍金是一個富有傳奇色彩的科學家，他身患肌肉萎縮性側索硬化癥，全身癱瘓，被禁錮在輪椅上，不能說話，**能動的是他的雙眼和3根手指。但身殘志堅的霍金，對科學的探索並沒有止步，甚至*加勤奮。在輪椅禁錮的二十年裡，他仍能做出巨大科學貢獻。韓國民編著的《霍金傳記(坐在輪椅上的宇宙狂人)》將全面介紹霍金小時候的纔華乍現到他成年後逐步綻放的智慧之花，闡述了一代“宇宙**”的傳奇人生。

斯蒂芬·威廉·霍金，現代最偉大的物理學家之 一，被稱為“當今的愛因斯坦”。他患有肌肉萎縮性 側索硬化癥（盧伽雷式癥），全身隻有一雙眼睛和三 根手指能動，不能言語。霍金能夠克服常人難以想像 的困難，成為20世紀繼愛因斯坦之後最偉大的物理學 家和宇宙學家之一，這其中的堅韌與執著、艱辛與苦 難，奮鬥與成功……值得我們一探究竟。韓國民編著 的《霍金傳記(坐在輪椅上的宇宙狂人)》主要講述了 霍金這位“宇宙狂人”傳奇而又輝煌的一生，包括他 的出生、成長，經歷的挫折、成功及他的家庭婚姻相 信讀完這部書定會給你帶來心靈上的震撼。

10分鐘了解霍金
第一章 我想探索宇宙的奧秘
第一節 幸福的家庭
第二節 天纔的誕生與培養
第三節 並不出彩的小學時代
第四節 天纔少年的“超感知覺”
第二章 霍金的青春歲月
第一節 霍金的牛津時代
第二節 做一個**的舵手
第三節 毫不費力取得優異成績
第三章 霍金的博士學位與致命疾病
第一節 霍金與劍橋大學
第二節 與非凡的女性相遇
第三節 宇宙新星嶄露頭角
第四章 在病痛中探索宇宙奧秘
第一節 出訪康奈爾大學
第二節 終於有了家
第三節 與病魔抗爭的科學天纔
第四節 幸福與煩惱同在
第五節 霍金的“黑洞理論”
第六節 歷盡艱辛的“霍金輻射”
第七節 當選皇家學會會員
第五章 霍金——黑洞的主宰者
第一節 訪問加州理工學院
第二節 霍金每次皆輸的豪賭
第三節 霍金的宗教觀
第四節 霍金與輪椅的故事
第五節 霍金搬進新居
第六節 “盧卡西數學教授”
也犯錯誤
第六章 霍金著書立說
第一節 為殘疾人的權利而奮鬥
第二節 不可思議的教皇
第三節 霍金被封為爵士
第四節 “沒人預知”的暢銷書
第五節 再也不能說話了
第六節 喜慶六十大壽
第七節 波瀾起伏的情感傳奇
第七章 霍金來中國了
名人年譜

霍金的青春歲月 ——第一節霍金的牛津時代 1958年，霍金的父親經過努力，在一個叫作“科 倫坡計劃”中找到一份研究工作。因工作需要，他必 須到印度和其他地區的研究所工作大約一年的時間。
此時，霍金在聖奧爾本斯學校將要畢業了。經過再三 考慮，他的父母決定把霍金一人留在聖奧爾本斯讀完 中學，其他家庭成員都到印度去。霍金的父親把霍金 托付給他的同事約翰·漢弗萊。令霍金感到安慰的是 ：約翰’漢弗萊的兒子西蒙·漢弗萊是自己在海格特 的同學，相互十分熟悉。
霍金的到來讓這個家庭裡的成員感到十分驚奇， 他們不約而同地用全新的眼光來打量、審視新來的客 人。霍金笨拙的動作給他們留下了深刻的印像。*尷 尬的是，有一次霍金在擦淨桌子後，推著一整車餐具 進廚房，卻撞上了什麼東西，使得整車餐具都掉到地 上。大家哄然大笑起來，霍金開始有點不知所措，但 過了一會兒，他也隨之大笑起來，還成為笑聲中*響 亮的一個。
後來，漢弗萊家為了給孩子們增添生活樂趣，買 來一些唱片，還買了一本教跳舞的書。霍金作為孩子 中*大的一個，決定由自己負責教孩子們跳舞。霍金 在教大家的時候**認真，而且那時他很喜歡跳舞。
當霍金父母回到聖奧爾本斯時，令他們欣喜的是 霍金已經通過了牛津大學的考試．還得到了獎學金。
1959年10月1日，霍金以新生的身份來到了牛津 大學就讀；4年後，霍金又到劍橋大學攻讀了研究生 。
牛津和劍橋這兩所大學是英國人的驕傲。這兩所 學校都取得了非凡的成就，在書寫著英國歷史的同時 ，也讓世界知道了大英帝國。縱觀英國的歷史，你會 發現有30多位首相出自牛津大學。甚至，連美國前總 統克林頓也是牛津的學生。劍橋大學的優勢在於培養 了大批科學家，他們摘取科學皇冠上的明珠，有如囊 中取物一般。這裡培育過牛頓、達爾文、盧瑟福、羅 素等科學家。100#年來，劍橋大學先後有20多人獲得 過諾貝爾獎的各種獎項。
霍金夢寐以求的理想終於實現了，他終於成為了 牛津大學的學生。可霍金的心情不是很舒暢，原因就 是，在讀什麼專業的問題上，他與父親產生了嚴重的 分歧，並進行了無休止的爭論。
父親是做科學研究的，這對霍金產生了潛移默化 的影響。霍金也希望自己通過學習數學，走上科學研 究的道路，但父親卻執意希望他也做醫學研究。
弗蘭克反對霍金學習數學還有一個原因，那就是 他希望霍金考進自己的母校——牛津大學的大學學院 。牛津大學大學學院創辦於1249年，是牛津大學*古 老的學院。弗蘭克在這裡獲得博士學位，許多有名的 學者、作家和政治家都畢業於此。*為重要的是這所 學院恰好沒有數學專業。
兩人一直爭論不下，*終的結果是雙方都做了一 些讓步：霍金考大學學院，學習物理和化學。霍金對 這一妥協十分滿意，他認為物理學研究的是整個宇宙 的奧秘，小到原子、質子、中子和電子，大到太陽繫 、銀河繫、星繫和整個浩瀚的宇宙。一切的一切都在 它的研究範圍內，這是何等壯麗而吸引人的事業!至 於數學，它是研究物理的工具，少學一點也沒有什麼 關繫。這種態度，使霍金付出了慘痛的代價。
霍金在考牛津大學大學學院時還出現了一個小插 曲。原來霍金的父親弗蘭克在去印度之前，曾經帶他 拜見大學學院物理繫的羅伯特·伯曼教授。弗蘭克為 什麼要這麼做，原因不大清楚，可能是希望兒子能獲 得獎學金吧。但伯曼教授對霍金父親的這種行為頗為 不滿，認為這是“走後門”，不夠光明正大。
幸運的是霍金在大約12個半小時的筆試中，發揮 得太出色了。否則，弗蘭克的這種“成事不足，敗事 有餘”的“小動作”，真是差一點讓伯曼教授取消霍 金的入學資格。伯曼後來說： “霍金的入學考試很出色，尤其是物理竟然考了 95分。” 霍金在由院長、**導師和其他學院的**參加 的面試中，表現依舊出色，他們一致認為，作為一位 未來的大學生，霍金是**合適的，應該考慮給他獎 學金，並允許他讀物理學…… P24-25