《假如給我三天光明》內容介紹：值得一提的是，《老師的故事》是海倫·凱勒的*後一部作品，她曾為該書搜集了20年的筆記和信件，可誰也沒料到，這些寶貴的資料和將近四分之三的文稿都在一場火災中燒毀了。這樣的災難足以讓一個人心灰意冷、一蹶不振，然而堅強的海倫，凱勒並沒有被打垮，她痛定思痛，*加堅定了完成書稿的決心。她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。歷時10年之久，海倫·凱勒終於完成了這部獻給安妮·莎立文老師的作品。

《假如給我三天光明》還收錄了海倫·凱勒與安妮·莎立文的書信集 ，以及安妮·莎立文的教學報告、演講等內容，以求把海倫·凱勒生動而 偉大的一生完整繫統地介紹出來。相信讀者通過《假如給我三天光明》這 些文章可以深刻了解海倫的生命軌跡。

假如給我三天光明
**天
第二天
第三天
我的一生
幼年時的光明
兒時記憶
燃起希望
莎立文老師的到來
與大自然親密接觸
了解“愛”的意義
感受知識的美好
聖誕節驚喜
行走在波士頓
親吻大海
美麗的秋天
冰雪世界
學會說話
《冰雪王》事件
參觀世界博覽會
拉丁文學習
在紐約的學習與生活
劍橋女子中學
學習的困境
大學夢
感謝書籍
感受生活
刻在我生命中的人們
我的後半生
大學生活
與馬克·吐溫相識
我*愛的貝爾博士
不輕言失敗
登上演講臺
卡內基先生的支援
反戰運動
短暫的愛戀
電影人生
雜耍劇院的生涯
我仁慈厚愛的母親
為募捐奔走
我豐富的生活
回憶蘿拉
我的生命充滿光明
老師的故事
離開家鄉
美好的回憶
家庭變故
貧民救濟院
我要上學
新的生活
犯下大錯
快樂的青春
接受挑戰
小野獸
早餐大戰
隔離家人
水
飛速進步
體驗生活
帕金斯盲人學院
終生不息
海倫·凱勒信件集
信件一
信件二
信件三
信件四
信件五
信件六
信件七
信件八
信件九
信件十
信件十一
信件十二
信件十三
信件十四
信件十五
信件十六
信件十七
信件十八
信件十九
信件二十
信件二十一
信件二十二
信件二十三
信件二十四
信件二十五
信件二十六
信件二十七
信件二十八
信件二十九
信件三十
信件三十一
信件三十二
信件三十三
信件三十四
信件三十五
信件三十六
信件三十七
信件三十八
信件三十九
信件四十
信件四十一
信件四十二
信件四十三
信件四十四
信件四十五
信件四十六
信件四十七
信件四十八
信件四十九
信件五十
信件五十一
信件五十二
信件五十三
信件五十四
信件五十五
信件五十六
信件五十七
信件五十八
信件五十九
信件六十
信件六十一
信件六十二
信件六十三
信件六十四
信件六十五
信件六十六
信件六十七
信件六十八
信件六十九
信件七十
信件七十一
信件七十二
信件七十三
信件七十四
信件七十五
信件七十六
信件七十七
信件七十八
信件七十九
信件八十
信件八十一
信件八十二
信件八十三
信件八十四
信件八十五
信件八十六
信件八十七
信件八十八
安妮·莎立文信件集
信件一
信件二
信件三
信件四
信件五
信件六
信件七
信件八
信件九
信件十
信件十一
信件十二
信件十三
信件十四
信件十五
信件十六
信件十七
信件十八
信件十九
信件二十
信件二十一
信件二十二
信件二十三
信件二十四
信件二十五
信件二十六
信件二十七
信件二十八
信件二十九
信件三十
信件三十一
信件三十二
信件三十三
信件三十四
信件三十五
信件三十六
信件三十七
教學報告
教學報告一
教學報告二
教學報告三
演講及短文
海倫凱勒的演講
安妮·莎立文的演講
自傳性的短文
附錄
附錄一 《假如給我三天光明》讀後感
附錄二 海倫·凱勒的生平
附錄三 海倫·凱勒的名言

我們每個人應該都讀過令人激動的故事，故事中的主人公已經快走到 了 生命的盡頭。這段時間裡，有的時候感覺度日，如年，有的時候又感覺一 年短 如一日。我們常常喜歡去探索那將死的人是怎樣度過他*後時光的。當然 我指的是那些有選擇權的自由人，並非指那些活動範圍受到嚴格限制的犯 人。這樣的故事對我們很有啟發，能讓我們知道在同樣的情況下該怎麼做 。
作為一個垂死的人，我們該用怎樣的行為、怎樣的經歷、怎樣的聯想去度 過 那*後的幾小時？在回顧過往一生的時候，我們將會找到哪些是幸福、哪 些 是後悔。
有時，我會這樣想，雖然我**是活著的，但明天卻可能會死去，這 或許 是一個好習慣。這樣的想法使生活顯得特別有價值。我們每天的生活應當 過得 從容不迫，朝氣蓬勃。當然，也有一些人一生隻知道喫喝玩樂。但是，多 半的 人在知道死神即將到來的時候反而不會再這樣想了。
在那些故事裡，即將死亡的主人公往往在*後的時刻因為幸運忽至而 得救， 也因為這樣，主人公從此以後就改變了自己的生活準則，較之前*加明確 了生 活的意義和它**神聖的價值。我們經常可以看到一些人，他們生活在死 亡的 陰影之下，卻認真地做著每一件事。
但是，還有很多人卻把生活看成理所當然的事。雖然我們知道死亡會 有來 臨的那**，可是我們總以為那**是很遙遠的。我們年輕強壯的時候， 死亡 好像是不可思議的，我們也很少想到它，日子好像永遠過不完似的。所以 ，我 們總是把時間浪費在微不足道的瑣事上，根本沒有察覺這樣對待生活實在 是太 消極了。
不僅如此，想必我們對自己所有感官和意識的使用也是同樣的冷漠。
隻有 聾子明白聽力的價值，隻有瞎子知道能看見事物所帶來的樂趣。這種看法 尤其 適用於那些在長大以後纔喪失了視力與聽力的人。然而，那些從未體會過 失去 視力和聽力痛苦的人，卻很少充分使用這些幸福的官能。他們的眼睛和耳 朵模 糊地看著、聽著周圍的一切，心不在焉，也漠不關心。人們對於自己擁有 的東 西常常不太珍惜，而當失去時纔體會到它有多重要，就好像我們病得很嚴 重的 時候纔能體會到身體健康的幸福。
我經常會這樣對自己說，如果每一個人在他少年的時候都經歷一段瞎 子和 聾子的生活，將是**有意義的事：黑暗會使他*加珍惜光明，寂靜會讓 他* 加喜歡聲音。
我常常試著去問我那些視力好的朋友看到了什麼。
一次，我的一位好友來看我，她剛從森林裡散步回來，我問她都看到 了些 什麼。她回答說：“沒有看到什麼特別的東西。”如果我沒聽過這樣的回 答，那 我一定會對它表示懷疑，但現在，我並不疑惑，因為我早就知道，眼睛是 看不 見什麼特別的東西的。
我們會覺得奇怪，在森林裡漫步一個多小時，卻沒有發現什麼值得注 意 的東西，這怎麼可能呢？我這個有目不能視的人，僅僅靠觸覺都能發現許 許 多多有意思的東西。我感到一片嬌嫩的葉子的勻稱，我愛撫地用手摸著銀 色白 樺樹光滑的外皮，或是松樹粗糙的表皮。春天，我懷著希望在樹枝上尋找 新生 的嫩芽，尋找大自然鼕眠後的**個標記。我感到鮮花那可愛的、天鵝絨 般柔 軟光滑的花瓣並發現了它那奇特的卷曲。大自然就這樣向我展現千奇百怪 的事 物。如果運氣好的話，我把手輕輕放在一棵小樹上，就能感受到小鳥放聲 歌唱 時的歡蹦亂跳。我喜歡清涼的泉水從張開的指間流過的感覺。對我來說。
芬芳 的松葉地毯或輕軟的草地要比*豪華的波斯地毯*舒服；四季的*替交疊 ，就 像一幕幕讓人永遠期待而又永不停息的戲劇一樣，我通過指尖的感觸感受 戲劇 的情節。
有時我在內心裡吶喊著，讓我看看這一切吧！因為單是摸一摸就已經 讓我 感受到了如此巨大的快樂，那如果能看到的話，又該是多麼讓人高興啊！ 但是， 那些能看見世界的人卻什麼也注意不到，那些讓整個世界絢麗多彩的景色 和世 界上各種千姿百態的表演，都被他們認為是理所當然的事。
人類就是這樣，往往看不起我們已有的東西，隻望著那些我們所沒有 的東 西。在光明的世界裡，將擁有視力這件事隻當成是方便生活的手段，而不 當成 是充實生活的手段，這是**可惜的。如果我有幸能成為一所大學的校長 ，那 麼我必將設一門必修課“怎樣使用你的眼睛”。教授應當啟發他的學生， 如果學 生們能真正看清那些在他們面前不被注意的事物的話，那麼他們的生活就 會增 加豐富多彩的樂趣。教授應當盡全力去喚醒學生們身上那些懶散的正處於 睡眠 狀態的官能。P2-3