歷經幾千年，有些人物就像盞盞明燈，照亮著一代代人的成長道路，指引人們走向成功。了解這些人、這些事，對於青少年做人、做事、做文章，都有很大的好處。對於弘揚愛國精神，傳播中華文明，普及歷史知識，提高青少年的思想文化素質都會起很好的作用。為了讓少年兒童喜歡讀、讀得懂，編者和作者依照歷史記載，采取了普通話口語講故事的形式，用幾個或者十幾個*能夠體現人物特點的小故事，把人物的生平事跡講述出來。這樣寫出來的故事，既真實可信，又有聲有色，讀起來也不費勁兒。文字淺顯，故事突出，是老少咸宜的讀物。
愛迪生是舉世聞名的美國電學家，科學家和發明家，被譽為“世界發明大王”，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。由黃耀華編著的《愛迪生（光明之神）／中外名人傳記》介紹了愛迪生從一個普通男孩成長為“發明大王”的歷程。為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。

愛迪生是世界公認的美國發明大王．他在美國擁 有電燈、留聲機、電影放映機等1093種發明專利．加 上他在英國、法國和德國等地的專利數．累計超過 1500項。他是有史以來最偉大的發明家，迄今為止， 世界上沒有一個人能打破他創造的發明專利數世界紀 錄。 《愛迪生（光明之神）／中外名人傳記》由黃耀 華編著。

第一章 小時候的那些事兒
巨人降世
童年趣事
被當成低能兒
賣報的小行家
闖禍了
第二章 成長歲月
結緣電報
屢屢受挫
PK“紐約**號”
開始發明
立業與成家
醉心發明
電話之爭
第三章 發明“狂人”
“會說話的機器”
讓黑夜大放光明
讓光明普及
電力火車
再遇春天
發明蓄電池
涉及電子管
留住身影
說不完的發明
第四章 天纔的晚年
**次世界大戰期間
離世

全家人對小阿爾抱著很大的期望，因為當地人相 信排行第七的孩子將來一定會成為“魔法師”。
小阿爾有著灰色的亮晶晶的眼睛，大大的腦袋， 讓人覺得他是一個聰明的小家伙。美中不足的是，他 的頭發比較少，而且是豎著長的，這讓他的頭看起來 就像一隻小刺蝟。父親給他理了發，結果反倒使他* 難看了。
盡管小阿爾的身體很弱，但他的童年和他的同齡 人一樣，是無憂無慮的。他很善於觀察，常喜歡跑到 碼頭，在那裡坐著看來來往往的輪船和駁船。看著這 些船，一些奇怪的問題就出現在他的腦海中：為什麼 這些船能在水中開動？它們為什麼不會沉下去呢？船 上裝的那些糧食、煤和礦石是從哪裡來的？又要運到 什麼地方去呢？他還喜歡到造船廠去，觀看造好的船 舶是怎樣下到運河裡去的。
小阿爾的求知欲極強。他有時會花上好幾個小時 的時間，安靜地坐在路邊的一個角落裡，仔細描摹倉 庫牌匾上的詞。雖然他還不認得這些詞，卻能記住它 們。他也能記住水手們和木匠們唱的歌詞。阿爾家門 前有一條大路，如果見到有采金礦的工人乘坐的大篷 車從這條大路經過，小阿爾就會跟上去，聽他們講述 外面的世界。
特別值得一提的是，不管什麼事，阿爾總喜歡問 長問短，所以大家都覺得他煩透了。
看見姐姐黛妮摔破茶杯，他會問：“姐姐，茶杯 掉到地上，怎麼就破了呢？” 看見哥哥威廉捉到了蜻蜓，他也要問：“哥哥， 蜻蜓的眼睛怎麼會長到頭頂上呢？” **刮大風了，他問父親道：“為什麼會刮風呢 ？” 父親回答：“我不知道。” “為什麼不知道呢？”真是問得讓人沒法回答。
後來，家裡面的事物不能滿足小阿爾的好奇心了 ，他便到外面去尋找奇異事兒。在造船廠，他看到很 多工具，有鋸子、斧頭、刨子等，他就一樣一樣地拿 起來，向工人提出各種問題：這個工具是干什麼的？ 那個工具是怎麼用的？他的問題太多了，好像他學會 說話就是為了提問。
因為他所問的都是些很奇特的問題，大人們都被 他問煩了，便紛紛在私底下議論：“這個孩子一定不 太正常，聽說頭部特別大是低能兒的標志。” 阿爾對於大人的答復不滿意的時候，就會自己去 尋找答案。
4歲那年，阿爾看見大樹的枝杈上有個蜂窩，野 蜂飛出飛進，就想知道蜂窩裡面有什麼秘密。他用一 根樹枝去捅蜂窩，結果可想而知，他的臉被蜜蜂叮得 腫脹起來，眼睛被擠得隻剩下兩道縫，幾乎都睜不開 了。
6歲的時候，有**他在場院邊的草棚裡觀察一 隻母雞孵蛋，因為太關注，以至於忘了喫飯的時間。
媽媽找到他後，生氣地說道：“阿爾，原來你躲在這 兒啊！你知道現在該喫飯了嗎？” 阿爾似乎沒有聽見媽媽在說什麼，反而好奇地問 媽媽：“媽媽，那隻母雞為什麼坐在雞蛋的上面？” “這是什麼問題？隻有這樣雞蛋纔能保持足夠的 溫度啊。” “為什麼？為什麼它要讓蛋保持足夠的溫度？” “因為隻有這樣，母雞纔能把小雞孵出來。” “就是說，隻要讓蛋保持足夠的溫度，就能孵出 小雞來。” 得到了答案，小阿爾開心地笑了，否則他一定不 會罷休，非得弄個明白。
第二天喫晚飯的時候，阿爾進行了他的**次“ 實驗”。由於阿爾沒有準時出現在飯桌上，母親輕車 熟路地找到草棚，果然發現他正蹲在一些雞蛋上，一 動不動。
母親驚訝地問道：“上帝啊！你在干什麼呀？” P5－P7