愛看故事是孩子的天性，好玩的故事*會受到孩子的喜歡，引起他們的興趣。
吸引孩子主動讀書，進而使抽像、枯燥的數學知識變得深入淺出，情趣盎然，提高孩子對學習語文的興趣。
童悅早教編著的《好玩的語文(漢字故事上自主閱讀版)》會告訴你：語文無處不在，隻要你有一雙發現它的眼睛，它就在我們身邊，就在我們讀過的每一個故事裡！

書中生動的語言和精美的插圖向孩子們介紹了博 大精深的語文知識和文人稚士的奇聞趣事。打開這個 神奇無比的寶箱，在閱讀中識記漢字、了解歷史文化 、學習寫作技巧，在故事中學習語文，在趣味中提升 素質，每小節都設有“精彩故事”“知識點撥”，妙 趣橫生，內容豐富，編排輕松。《好玩的語文》會告 訴你：語文無處不在，它就在我們身邊，就在我們讀 過的每一個故事裡。 童悅早教編著的《好玩的語文(漢字故事上自主 閱讀版)》是其中一冊。

**板塊 字源
倉頡造字
甲骨丈的發現
丈字的統一
大寫數字的由來
第二板塊 造字
“她”字與劉半衣
獻字贖罪
“囍”字的由來
“秦”字的由來
第三板塊 標點符號奇談
武則天取名
齊白石與“烤”字
“茶”字的由來
第四板塊 字音
“六安”易讀錯
皇帝念錯，將錯就錯
天下太“貧”
見“雞”而作
***向洪學智敬“梨”
一個“還”字引發的官司
王羲之斷案
賣畫不要錢
施氏釋史氏
耳朵在此
第五板塊 字形
蘇東坡巧喫狗肉
村婦巧妙斥少爺
“酒”和“灑”的故事
“她”和“地”
江心有賊
“斧”和“爺”
巧對
“鳥”與“烏”
歐陽修起名字
窮秀纔巧改對聯

相傳倉頡在黃帝手下當官。黃帝派他專門管理圈 裡牲口的數目、屯裡食物的多少。可慢慢的，牲口、 食物的儲藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋是記不住的 ，倉頡犯難了。
倉頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結，用 各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口。
但時間一長，這方法就不奏效了。這增加的數目 在繩子上打個結很方便，而減少數目時，在繩子上解 個結就麻煩了。
倉頡又想到了在繩子上打囤圈，在圈子裡掛上各 式各樣的貝殼，來代替他所管的東西。增加了就添一 個貝殼，減少了就去掉一個貝殼。這法子很管用，一 連用了好幾年。
黃帝見倉頡這樣能干，叫他管的事情愈來愈多， 年年祭祀的次數，回回狩獵的分配，部落人丁的增減 ，也統統交給倉頡管。倉頡又犯愁了，憑著添繩子、 掛貝殼已不行了。怎麼纔能不出差錯呢? 這天，他參加集體狩獵，走到一個三岔路口時， 幾個老人為往哪條路走爭辯起來：一個老人堅持要往 東，說有羚羊；一個老人要往北，說前面不遠可以追 到鹿群；一個老人偏要往西，說有兩隻老虎，不及時 打死，就會錯過了機會。
倉頡一問纔知道，原來他們都是看著地面留下的 野獸腳印來認定的。倉頡心中猛然一喜：既然一個腳 印代表一種野獸，我為什麼不能用一種符號來表示我 所管的東西呢?他高興地撥腿奔回家，開始創造各種 符號來表示事物。果然，把事情管理得井井有條。
黃帝知道後，大加贊賞，命令倉頡到各個部落去 傳授這種方法。漸漸地，這些符號的用法推廣開了， 就這樣形成了文字。
中國古代有許多關於“結繩”“八卦”“圖畫” “書契”的記載，*普遍的，也是*為大家所認可的 ，就是“倉頡造字”的傳說。
在洹水南岸一個名叫小屯的村裡，有個農民叫李 成，農閑時常挑一副擔子，走村串巷去給人剃頭。
李成手藝不高，加上為人邋遢，很少有人願意找 他剃頭。所以，他總愛在田間地頭睡覺。
誰知，時間一長，他身上生了許多疥瘡，又痛又 癢，用手一抓，*是苦痛難當。
李成有一次在田間睡覺，無意間，撿起地上一些 龍骨，碾碎後，把這些白面兒撒到癢痛處，誰知，這 些白面兒很快把膿血吸收了。不久，他身上的疥瘡競 神奇般地好了。
於是，李成就開始在村頭田間收集龍骨，並把它 們賣到藥鋪。
剛開始，很多藥房不了解這些龍骨有何作用，覺 得賣不出去，所以都不收，後來，李成就和大家細心 地解說，還當場試驗，藥鋪掌櫃查閱藥書及請教郎中 ，這纔知道此物乃龍骨，是很好的藥材。
各大藥鋪都紛紛以每斤六文的價錢買下。李成因