《千字文》是中國古代啟蒙教育讀本中重要的一種，由南朝蕭梁時期的周興嗣編撰而成。它是用一千個互不重復的漢字編成的一篇四言長詩，通篇音韻諧美，首尾意義連貫，毫無牽強硬湊的痕跡，繫統地介紹了天地、自然、修身、處世、地理、農藝、祭祀、飲食、起居等方面的豐富知識。
為了讓小朋友*好地了解《千字文》，蕭史對這一古老典籍進行了全新詮釋。首先，根據《千字文》的內容進行分節，每節的原文采用大字注音，以方便兒童誦讀；其次，附有準確的譯文，同時根據每節的內容，配以相關的精彩故事或文化常識，既可增強閱讀的趣味性，便於親子共讀，也可擴大閱讀面，以加深對原文精髓的理解。尤其值得一提的是，每則故事還配有原汁原味的古代插畫，或反映當時生活情境的文物照片，以盡量還原故事所要表達的思想內涵。

“三百千”“四書”等國學書籍是我國古代啟蒙 教育的經典，本套書選擇《三字經》、《百家姓》、 《千字文》、《弟子規》、《大學·中庸》、《論語 》、《孟子》等經典意義明確、少年兒童易於誦讀的 啟蒙教育讀本，原文采用大字注音，並附有準確釋義 ，同時根據每節內容，配以相關的精彩故事或文化常 識（典故），而且每則故事還有原汁原味的古代插畫 ，以反映當時的生活情境，彙集豐富多彩的中華元素 ，深度解讀國學經典啟蒙，打造與眾不同的國學盛宴 。 本書是其中的《千字文》，由蕭史編著。

開天闢地
二十八星宿
二十四節氣
置閏法
隋侯珠
環境與生命
伏羲結網
神農嘗百草
鳥國的傳說
倉頡造字
堯舜禪讓
成湯滅夏
武王伐紂
成康之治
四大五常
漢女羅敷
負荊請罪
皇甫績自責
祁奚薦賢
魏照學師
宓子賤治單父
跋扈之禍
尺璧寸陰
木蘭從軍
蘇武牧羊
不貪為寶
語出驚人
兄妹著書
清官鄭板橋
召公治政
禮樂制度
舉案齊眉
兄弟折箭
管寧割席
寬容化世仇
嗟來之食
制 怒
重學輕財
東西二京
書籍與文明
關於書法
壁經出世
姜太公釣魚
伊尹輔成湯
名臣周公
桓公首霸
商山四皓
武丁得相
晉楚爭霸
張儀連橫

韓非之死 韓非是戰國時期**的思想家，法家學派的傑出 代表，出身韓國貴族，是荀子的學生。韓非主張法治 ，認為君主隻有用嚴刑酷法和權術加威勢相結合的辦 法，纔能治理好**，即商鞅(yang)的“法”、申不 害的“術”和慎到的“勢”相結合的統治術。商鞅主 張制定和公布法律，嚴格執法；申不害主張君王要掌 握運用駕馭臣民的權術；慎道主張君王要擁有至高無 上的權力，大權不能旁落。這為封建統治者推行中央 集權專制奠定了理論基礎。
韓非本是韓國人，當時韓國正日漸衰敗，他多次 勸韓王采用富國強兵的辦法，都未被采納，於是便在 家裡著書立說。後來他的著作傳到秦國，秦始皇見後 如獲至寶，把韓非請到秦國，與他促膝長談三天三夜 ，大有相見恨晚之意。此後，秦始皇實行的政策大都 是按韓非的理論制定的。但韓非的纔華引起李斯等人 的嫉妒，他們害怕韓非受到重用會威脅自己的地位， 於是便誣陷韓非，把他關進監獄中。韓非悲憤交加， 自殺而死，他*終死在自己制定的嚴酷法律之下。
白起攻趙 戰國末年，秦國加快了統一中國的步伐，當時趙 國是**可以和秦國抗衡的**。公元前262年，秦 國進攻趙國，在長平受到老將廉頗的頑強阻擊。廉頗 采取築壘固守，疲憊敵軍的作戰方針，堅守長平三年 ，挫敗了秦軍速勝的陰謀。秦國見速勝不行，便使用 反間計，讓趙王相信秦國*害怕用趙括代替廉頗。趙 王果真上當，派隻會紙上談兵的趙括替換了廉頗，而 秦國則暗中派名將白起主持軍務。
白起用兵，善於分析敵我形勢，然後采取正確策 略對敵發起進攻。他任秦國將領三十多年，戰功卓著 ，令六國聞風喪膽。白起到達長平後，布置好埋伏， 故意幾次敗給趙括，趙括不知是計，拼命追趕，結果 陷入秦軍的包圍圈。趙括冒險突圍，被亂箭射死，四 十萬趙軍全軍覆沒。從此趙國一蹶(jue)不振，再也 無法和秦國抗衡了。
王翦破楚 戰國末年，秦國連續消滅韓、趙、魏國後，也想 早日把楚國消滅。秦王贏政問青年將領李信滅楚需要 多少兵力，孥信說不超過二十萬。他又問老將王翦 (jian)，王翦認為至少需要六十萬兵力。贏政認為王 翦年老沒有膽量，便拜李信為大將，率領二十萬大軍 攻打楚國。王翦見秦王不聽自己的意見，便以生病為 由，辭官回家養老。起初，秦軍連克數城，進展順利 。但不久李信便中了楚將項燕的伏兵之計，大敗而回 。
秦王贏政聞報大怒，下令將李信革職查辦，然後 向王翦認錯，並拜他為大將，率領六十萬大軍攻楚。
王翦采取固守城池的戰術，任憑項燕怎麼挑戰，也不 出戰。兩軍相持了一年後，楚軍認為王翦確實是防守 自保，於是決定東撤。王翦見時機成熟，下令追擊正