閱讀優美童話是陶冶、愉悅和收獲。《乘坐柳花飛遠方(原創經典美繪版)》便是可以滿足不同層面讀者閱讀的童話集子。作家楊福久以各種手法創新了童話，融故事、趣味與現代知識和哲理於一體，使童話走進了寓言、戲劇、小說和繪畫，增強了童話的功能……
本書共分為五輯，主要內容包括：“鬼索”找弟弟、乘坐柳花飛遠方、柳絮飄飛的時候、小伙伴救小螞蟻、種奇樹的小羊贏了老狼。

《乘坐柳花飛遠方(原創經典美繪版)》這部童話集精選了中國作家協 會會員、中國寓言文學研究會理事楊福久創作的，大都見諸於報刊的童話 故事、童話戲劇、繫列童話和童話連環畫腳本。內容豐富，體裁多樣，充 分體現了其童話創作的創新性、延伸性和拓展化、藝術化。作品主題鮮活 ，中心突出，構思新穎，語言流暢。多數作品融故事趣味與現代知識和哲 理於一體，使讀者感受到童話的愉悅，也感知到原來的不知，也可感悟到 為人處世的道理。 《乘坐柳花飛遠方(原創經典美繪版)》適合閱讀傳誦，適合排練表演 ，適合繪畫插圖。因而是一部可以滿足不同層面讀者閱讀和使用的童話集 子，是值得一讀的童話集子。

**輯 “鬼索”找弟弟
捉放“懶螞蟻”
“鬼索”找弟弟
小矮人搬家
寄居蟹找朋友
花青蛙找到了世界雨極
到南極看花
第二輯 乘坐柳花飛遠方
乘坐柳花飛遠方
小河，別長大
學飛的種子
袋鼠不會跑了
一群獼猴和一隻果子
魚中“孫悟空”
白精靈出現以後
第三輯 柳絮飄飛的時候
猴兒學字
可看不可踫的花
追趕旗魚
石頭開花
老黃牛養巨食蟻獸
柳絮飄飛的時候
第四輯 小伙伴救小螞蟻
小伙伴救小螞蟻
戴獎章的大花貓
小黑鼠避難記
聖誕老人看寶寶
第五輯 種奇樹的小羊贏了老狼
牛年故事多
種奇樹的小羊贏了老狼
柯西尋寶記

好久好久以前，袋鼠和老虎一起出生在大森林裡，松鼠當了他們的保 姆和老師。
“在大森林裡生存，要有奔跑的本領，”松鼠和他們說，“你們從小 就要學習啊！” 袋鼠和老虎見松鼠老師很認真的樣子，知道了學習奔跑一定很重要， 但是不知道為什麼重要，就問：“老師，在大森林裡生存，為什麼要有奔 跑的本領啊？” “為什麼？”松鼠老師回答，“因為大森林裡有好多動物，這些動物 中就有不少喫動物的動物，這樣的動物都是兇猛的，一般的動物是打不過 他們的。所以啊，就應當躲避他們，躲避的方法之一就是奔跑。聽人說這 是‘兵法’三十六計中的‘走為上’，在古漢語裡‘走’就是‘跑’的意 思啊。” 袋鼠和老虎連忙點頭，一起說：“松鼠老師真有水平，還會古漢語哪 ！” “不要取笑老師！”松鼠老師很嚴肅地說，“我會的東西很多很多哪 ，所以纔是你們的老師嘛！你們已經到了學習奔跑的時候，從**起，老 師就教你們奔跑。” “好的，”老虎站起來，給松鼠老師打了個立正，“我一定跟您好好 學！” 袋鼠正在玩弄手裡的果子，沒有出聲，松鼠老師問他，他忙“啊”了 一聲。
學習奔跑開始了。松鼠老師一邊做著示範動作，一邊解釋：“奔跑就 是快速地跑。我認為奔跑的要領是：眼睛要正視前方，身體要適當前傾， 手臂要適當擺動……” “老師老師，”袋鼠打斷松鼠老師的話兒，“什麼叫‘正視’呀？” “‘正視’前方就是向前看唄。”不等松鼠老師回答，老虎就說：“ 這個還不明白呀？” 袋鼠腦袋一歪：“誰不明白呀？‘視’就是看的意思，‘正’就是不 歪的意思！” “那你就是有點搗亂了。”老虎說。
袋鼠湊近老虎的耳朵，竊竊私語道：“我不是搗亂，你忘了‘名師出 高徒’了嗎？這小小的老師能夠教出什麼奔跑的本領呀？” 老虎想了想，還是告訴袋鼠：“那你忘了‘人不可貌相’了嗎？好好 學吧！” “請不要嘀咕了，”松鼠老師叫他們說，“現在就請跟我學。要記住 ：奔跑是練出來的，不是說出來的。明白了理論和要領，就得認真刻苦反 復地練習。” 松鼠老師說完，就在前面**，讓袋鼠和老虎在後面跟著跑。老虎很 認真地跟在松鼠老師的後面跑，袋鼠卻嫌累，慢騰騰地在後面磨蹭著。
“**就學到這裡，”跑了大約一節課時間，松鼠老師說，“你們在 課餘時間多多練練！” 袋鼠跑到松鼠老師面前：“您說練是主要的，我也掌握了奔跑的要領 ，我就自己練習吧！” “你自己練？”松鼠老師想了想，說，“‘師傅領進門，修行在個人 ’。好吧，你自己練。” 見老虎沒有做聲，松鼠老師就問他：“袋鼠自己練，你哪？” “我還是跟著老師練。”老虎回答。
“好。”松鼠老師每天都領著老虎認真練，先在路上練，後在林子裡 練，*後在山上練，即使是鼕天“三九”，夏天“三伏”，也從不間斷。
真是練什麼有什麼，老虎漸漸長大了，他的四條腿長得很協調，奔跑的速 度也越來越快了。
袋鼠哪，自從松鼠老師答應他自己練，就高興得不得了：沒有這小小 的老師“管”著多好呀——自己願意練就練，不願意練就不練嘛！他真的 就這樣了，高興的時候就練練，不高興的時候就動也不動一下。後來哪， 覺得練奔跑很累，索性不練了。結果哪，他不練習奔跑，總是坐著躺著， 兩隻前腿就沒有兩隻後腿長的快了，還越來越短了。這會兒，他纔著急了 ，忙向松鼠老師求救，松鼠老師見了他這副模樣，說兩腿長兩腿短不好跑 了，怎麼辦哪？想了好一陣子，纔想出了一個“跳”的主意——讓袋鼠練 習跳，練好了也不會慢的。
“謝謝老師，”袋鼠紅著臉說，“我失去了練跑的機會，這回我一定 把握住練跳的機會。”他說到做到，用後面的兩條腿練跳，終於在不會跑 的情況下會跳了……P25-27