《*勵志馬小虎校園成長記》是一套*精彩、*具正能量的成長勵志小說。它以貼近小學生的校園故事或輕幻想故事去闡述做人的道理和觀念，描繪著一群充滿奇思妙想的小屁孩，他們聰明淘氣、童趣盎然、好奇心無處不在，他們喜歡沒有惡意的“惡作劇”，喜歡獨出心裁的“大搗亂”，喜歡輕松幽默的“無釐頭”，他們的很多想法令人耳目一新……
這本由常蘭蘭創作的《快樂比成功*重要(*勵志馬小虎校園成長記)》是其中一冊，講述了這麼個故事：馬小虎生活在一個物質優裕的家庭，他可以溜溜球天天玩，小寵物天天逗，比薩餅天天喫，可是他卻身在福中不知福，滿臉綻放的都是苦菜花兒……

常蘭蘭創作的《快樂比成功更重要(最勵志馬小 虎校園成長記)》講述了：馬小虎生活在一個物質優 裕的家庭，他可以溜溜球天天玩，小寵物天天逗，比 薩餅天天喫，可是他卻身在福中不知福，滿臉綻放的 都是苦菜花兒。 校門口天天撿廢品賣錢供弟弟上學的小可樂雖然 生活艱苦，但嘴角卻時常浮著一朵好大的笑容。為什 麼小可樂會這麼快樂呢？馬小虎糊塗了。一次特殊的 交換身份，讓馬小虎深入了小可樂的家裡…… 在小可樂家裡的馬小虎經歷了什麼呢？

第一章 有錢卻不快樂
第二章 電腦裡的世界
第三章 大市場
第四章 特別的老鼠
第五章 撿瓶子的人
第六章 一家歡喜一家憂
第七章 一疊零零碎碎的學費
第八章 一個書包引發這麼大的事情
第九章 學會了做飯
第十章 好學生是誇出來的
第十一章 沒有著落的醫藥費
第十二章 總算是驗明正身
第十三章 **馳騁生意場
第十四章 媽媽到底在乎什麼
第十五章 埋頭研究指甲刀的負責人
第十六章 是壞孩子嗎？
第十七章 找到了開發商
第十八章 原來這就是-陝樂
第十九章 脫掉不為人知的面具
第二十章 後續看點

“你問他快樂不快樂，他到底快樂不快樂呢？其 實他不是不快樂，但也不是快樂……”小丸子斜著眼 睛、捋著舌頭玩起了繞口令，*後把自己也繞進去了 。小丸子剃著板寸、愛喫肉丸子、愛玩掌上遊戲機， 擁有一對瞇成一條縫的小眼睛。
“一腦門兒的粉刺，還總沉著個臉，馬小虎，你 這是在擺樣子給誰看啊？是不是誰欠了你幾百萬沒還 啊？”海撥比大多數男生高出一些，像一臺高高的弔 車的王樂樂兩手插在褲兜裡，歪著頭，不耐煩地問。
王樂樂注定就是那種從小一直高到老的人，經常要俯 視他的同學。
陌生的人問，熟悉的人也問。問的人多了，仿佛 不快樂就是馬小虎自找的了。馬小虎獨自想了很久， 也沒有想出為什麼不快樂。大概這世上，總有些“為 什麼”沒有答案吧。
上課鈴聲響了。整個班級就像一支訓練有素的軍 隊，等待著首長的檢閱。語文老師兼班主任黃老師一 進教室，看到大家這麼守紀律，臉上隨即曬出了滿意 的笑容。
在表揚學生時不一定非得是遇到一件大事不可， 哪怕是一個很小的優點或長處，隻要能給予恰如其分 的贊美，同樣也能收到很好的效果，黃老師深知這一 點：“準備好書本和學習用品，安靜地等待老師上課 ，同學們**表現得很不錯！” 課堂中，黃老師興奮地在黑板上時而蒼勁有力、 時而含蓄委婉地板書著相關課程內容。講臺下，王樂 樂、馬肖肖與黃老師打著一場“遊擊戰”，當黃老師 背過身去在黑板上寫字時，他們倆就絮絮地低語著。
他們的話題對像正是渴望沐浴在一片快樂之中的馬小 虎。
而人家當事人馬小虎眼皮發沉，根本沒有心思理 會他們，也沒有興趣玩什麼小動作。他保持著一種苦 惱凝思的狀態，仿佛是在刻意地表現超凡脫俗。
對於馬小虎靜態的思想者造型，黃老師有些不適 應，也有些不安，渴望與之進行一些交流，“馬小虎 ，你是不是思想又開小差了啊？想什麼呢？*近你一 直不在狀態，能告訴老師這是為什麼嗎？” 馬小虎不回話。黃老師納悶了，為什麼不回話呢 ？是不是有什麼問題？是不是有什麼煩事？黃老師正 要接連發問，但那嘴纔張了一半，便又將步步緊逼的 話兒咽了回去，他想到了*好的辦法。
黃老師走下講臺，來到馬小虎身旁，拍了拍馬小 虎的肩膀，算是一種無聲的交流。
也不知道這種交流觸動了馬小虎的哪根神經，他 終於啟開了那張金口：“黃老師，你快樂嗎？你能告 訴我快樂到底是什麼嗎？” 有一個瞬間，黃老師的嘴張得比河馬還要大，“ 啊？”但黃老師畢竟反應能力夠快，而且作為一個成 年人，也能控制住自己的驚愕之情，他頓了頓，“快 樂啊，快樂就是覺得滿足與幸福。快樂就是我們的需 求得到了滿足，快樂是一種美好的狀態。” 黃老師接著詮釋：“隻要我們班的同學將來走出 校園的時候，個個都能成為精品，而不是半成品或次 品，我就會很快樂。所以，我希望你們都能勤奮學習 ，將來……”說著，臉上不知不覺間就浮現出一個陽 光般的快樂笑容。
“哦！”對於黃老師的回答，馬小虎顯然不滿意 。而且，他早已厭倦了黃老師那些關於好好學習的話 ，“等我們走出校園的時候，不知道還要等多少年呢 ！小學、初中、高中、大學……”馬小虎掰著手指頭 慢慢盤算著。
黃老師將馬小虎扳起來的手指頭一個一個地按了 下去，“不管多少年，我都能等到那**！” “快樂是什麼顏色的？你是快樂的嗎？一直很快 樂嗎？”馬小虎兀自嘟囔著，那詩一般的話語賦予了 他七分的喜劇效果和三分的悲劇情懷。
黃老師怔了怔，然後回到講臺上，用手指扒拉著 粉筆盒裡還剩的一些小粉筆頭，在盒中碼著各種形狀 ：“馬小虎同學思考的問題很深刻，我希望大家都能 找到快樂是什麼，快樂到底在哪裡。我希望你們…… ” 下課鈴聲響起的時候，黃老師顯得意猶未盡，可 這也沒有辦法，他嘆了一口氣，說完“同學們，下課 ”，便夾起課本，走出了教室。P1-5