這本《紅門》是曹文軒的兒童文學作品綜合集。
如果生活是一片故事的海洋，那麼寫故事的人就是“采”浪者，而看故事的人呢？哈，不就成了“數”浪的人嗎？
曹文軒先生為我們采擷了幾朵生活的小浪花，在故事中，也許你隻感悟到一點點尋常中的不凡，但是我相信他的故事，一定能點燃你閱讀的熱情，裝點你心靈的空間。

這本《紅門》精選著名作家曹文軒的純美小說代 表作《草房子》的精彩章節為主干，配以若干散文和 短篇小說，構成三個單元，由具有影響力的中小學語 文一線名師進行賞析和閱讀指導，並附相關作品的班 級讀書會或專題讀書活動設計，在名家名作與小學生 之間架設一條橋梁，實現閱讀教育的人文熏陶和審美 教育功能。

一 短篇小說
單元導讀
菊花娃娃
獨臂男孩
水下有座城
漁翁
《水下有座城》班級讀書會教學設計
二 長篇小說
單元導讀
紅門(上)
紅門(下)
《紅門》閱讀教學設計
三 散文
單元導讀
聖壇
手感
李有干先生
那個很遠很高的講壇——淺析曹文軒的《聖±雲》
後記

於是，一個剛剛做好的布娃娃又要上路了。
她久久地將它摟在懷裡，對它說：“去吧，去吧 ，做她的小妹妹。” 來了一男一女兩個年輕人。
小伙子結結巴巴地向她說明來意：他向姑娘求婚 了，姑娘有一個願望，想得到一個特別的訂婚禮物— —一個布娃娃。因為小時候姑娘家很窮，根本買不起 一個布娃娃，現在說什麼她也要有一個布娃娃，並且 隻想要一個繡了菊花的布娃娃。
她望著他們笑了，然後，轉過身去，從裡屋將一 個特別迷人的布娃娃抱了出來。她一邊走向他們，一 邊對懷裡的布娃娃說：“去吧，去吧，伴隨他們一生 。” 他們走了。
望著他們的背影緩緩離去，她在心底為他們祝福 ，並默默地叮囑：好好待我的布娃娃啊！ 不知為什麼，她的眼睛裡含著薄薄的淚水。
一年又一年，一個又一個的布娃娃走出了這個家 門。
她老了，眼花了，手總是不住地顫抖。
這天，她開始喫力地做**百零八個布娃娃—— *後一個布娃娃。
做完這個布娃娃，天已拂曉，她坐在椅子上睡著 了。
布娃娃乖巧、安靜地坐在她腿上。
她決定將*後這個布娃娃留給自己。
她和它，日日夜夜，形影不離。晚上睡覺時，她 和它一同睡在一個長長的枕頭上。白天，她出門時， 總將它放在一隻大籃子裡，挎著。
她的牙齒已經脫落。她含糊不清地、沒完沒了地 與它說著話：“籬笆邊，薔薇開花了。”“傍晚，怕 是要下雪呢。”“梧桐樹開始落葉了。”…… 秋天，一個天高雲淡的日子，一對母女來到她的 屋子。
那位母親對她說：“我的孩子想要一個布娃娃。
” 她猶豫了一下，回答道：“真是對不起，我不再 做布娃娃了。” 這時，小女孩一眼看到了櫃子上那個布娃娃—— **百零八個布娃娃。她用手指著那個布娃娃，不住 地說：“媽媽，我要！媽媽，我要！……”、 母親緊緊抓著孩子的手，目光也一直落在那個布 娃娃的身上。
她對孩子的母親說：“真是很抱歉，那個布娃娃 是我留給自己的。” 小女孩卻掙脫了母親的手，跑向了那個布娃娃。
這時，孩子的母親小聲地、微微顫抖地對她說： “也許，她再也不能見到明年春天的太陽了……” 她沉默了。
“真不好意思，打擾您了。”女孩的母親從女孩 懷裡取下布娃娃，輕輕放回原處，然後硬拉著女孩的 手，將她拉出了門。
她站在門口，看著她們遠去。
那位母親緊緊地抓著女孩的手，頭也不回地往前 走著。
小女孩卻不時地回過頭來，望著她，不住地哀求 ：“媽媽，我要！媽媽，我要！……” 她突然舉起手來，叫著：“請等一等……” 可是，她老了，聲音微弱得已經傳不遠了。
她就用拐杖“嘀嘀篤篤”用力敲擊著地面。
那位母親卻依然沒有聽見。
這時，她看到了玻璃窗。
P8-9