《大科學家錢學森的小故事》作者石磊、王春河通過大量**手資料，以生動的筆觸，講述了錢學森傳奇人生中的精彩故事，或勤奮學習，或敬愛師長，或熱愛祖國，或痴迷科學……充分展現了錢學森**的人生追求與豐富的精神世界，也從側面再現了“兩彈一星”偉業的光輝歷程，並將錢老波瀾壯闊的人生歷程，與100年來中華民族的重要歷史時期、重大歷史事件緊密結合，不僅記述了錢老跌宕起伏的百年人生，而且折射了中國的百年崛起、中華民族的百年復興。
《大科學家錢學森的小故事(穿便衣的**將領)》是該叢書的其中之一。

石磊、王春河主編的《大科學家錢學森的小故事 （穿便衣的高級將領）》反映了錢學森從學生時期開 始即勇於追求真理，善於獨立思考的品格，特別是在 創建和發展我國航天事業、領導國防科技事業以及指 導沙草產業等方面進行的探索和重大貢獻。

跨過大洋 心翔藍天
千裡尋名師
用中國人名字命名的公式
追求真理永無止境
秘密考察納粹德國火箭基地
以“三高”著稱的錢教授
學術討論中沒有**
難道中國人就矮一截？
制訂規劃獻宏猷
為什麼要優先發展導彈？
穿便衣的“**將領”
發射場上的神機妙算
導彈“掃盲”班
“冷棋子”的“熱效應”
“看不見的戰線”
悲壯的**式
電冰箱開門的道理
防空利劍射天狼
鷹擊長空護海防
兩封信催生***星
慧眼伯樂
“航天”一詞的誕生
“邱小姐”的婚禮
“這個名，我來簽！”
功勛發射臺
火車廂裡的放星人
地窩子裡的請教
飛天九霄
神奇的沙草產業
豐厚的遺產

大家對於馮·卡門的得意門生錢學森教授的課程 ，懷有極大的熱情和期待。但是，他們對這位中國教 授寫在黑板上的高密度文字、高前瞻內容、高難度考 題，還是心理準備不足。
對於錢學森講課的情景，一位學生曾經在其發表 的文章中有過**精彩的描述： “沒有教科書，沒有講義，也沒有實驗示範，一 切全靠錢博士和懸掛在教室四周的黑板。錢博士大量 使用黑板，寫得又多又快，我們必須盡可能趕上他的 速度抄寫。而錢博士在黑板上所寫的沒有文字，隻有 數學符號。
“他幾乎總在上課鈴響兩分鐘後，安靜準時地走 進教室。隨著一句‘我們從……開始’，錢博士便從 教室前方黑板的左端開始，清晰地寫下一個方程式。
然後，瞄一眼自己的筆記，在下方添一行，又一行， 再一行，一直寫到黑板的底端。有時因為字被他的身 體擋住了，我們隻能在他開始寫下一塊黑板時纔能抄 寫之前被他擋住的內容。就這樣，錢博士繞著教室的 一周寫板書。第二輪開始時，他會把黑板逐一擦干； 爭。他偶爾會給一點提示，讓我們知道究竟在做什麼 。
“寫一會兒板書後，他會退後幾步，端詳一下黑 板，說：‘這中間有**重要的關繫。’大家還沒有 反應過來，他又開始繼續寫了，直到下課鈴響，他便 一言不發走出教室。
“學生們隻好繼續待在教室裡，一字不漏地把黑 板上剩餘的內容抄完。因為這些板書**是新內容， **年沒有現成的教材，而且當時也根本沒有任何可 供參考的教科書——兩種用德文寫的相關書籍也都過 時了，所以學生們隻能在晚間集眾人之力解讀筆記內 容。” 學期末時要進行考試，他出的考試題目，學生們 都認為“過分困難”。有人甚至開玩笑說，他出的考 題可以考倒**的火箭學家或數學博士。有個學生回 憶道：“隻有聰明*頂的人，纔看得出題目裡的轉機 ，否則根本解不開。” 錢學森在麻省理工學院任教3年，他的學生考試 得到高分的極少，能及格就不錯了。有一年，14名航 空工程繫的博士候選人接受他的口試，僅一人過關。
還有一年期末考試，全班隻有一名博士候選人及格， 得到73分，而當時學校“**的天纔”艾胥利隻得了 第二高分58分。艾胥利後來成為麻省理工學院和斯坦 福大學的教授，並且成為世界知名的結構動力學翹楚 。除了這兩名學生，畢業後留在麻省理工學院任教的 卞泰德纔拿到三四十分，而大多數學生僅得20多分， 全班的平均分隻有14分。
錢學森教學態度十分嚴謹，由於他開的課是新課 ，每節課他都會認真地寫教案。一個學期後，他編寫 了一套可供學生使用的可壓縮流體力學講義。
他的學生回憶這位中國老師時都肯定地說：“他 講課的速度與難度確實嚇倒了我們，我們都知道他教 的東西**有用，他也希望我們非學會不可。”麻省 理工學院的老師們也承認，除了加州理工學院，就數 錢學森在麻省理工學院講授的可壓縮流體力學課程* 有深度。
雖然錢學森對學生們**嚴格，但他並不過分看 重分數。他總是對學生說：“懂了就好。”幾十年後 他的學生塞尼克對記者說：“錢學森的課程在我就業 的前10年發揮了無可替代的作用。” 錢學森很快就在麻省理工學院聲名鵲起。1947年 2月，麻省理工學院決定破格提升錢學森為終身正教授 。以美國的情況而言，大多數教授必須擔任20年以上 的教學、指導、行政工作，纔能取得終身職務，但錢 學森在美國學習工作一共纔12年。由此可見，他是麻 省理工學院有史以來*年輕的獲得終身職務的教授。
航空工程繫主任亨賽克請馮－卡門為錢學森寫推 薦信，馮－卡門立即回信道：“錢博士在應用數學和 數學物理解決空氣動力學與結構彈性的難題方面，***是同輩中的佼佼者…。他人格成熟，堪當正教授之 職，同時，他也是一位組織能力極強的好老師。他對 知識和道德的忠誠，使他能全身心奉獻於科學和為他 提供機會從事科學研究的機構，我相信這些優點對貴 機構極具價值。” P27－29