《世界五千年科技故事叢書》以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。
《遺傳學之父：孟德爾的故事》為其中一冊，由楊熹潔編著。
孟德爾，1822年7月20日出生於奧地利西裡西亞，是遺傳學的奠基人，被譽為現代遺傳學之父。孟德爾通過豌豆實驗，發現了遺傳規律、分離規律及自由組合規律。

《遺傳學之父：孟德爾的故事》為“世界五千年科技故事叢書”中一冊 ，由楊熹潔編著。 《遺傳學之父：孟德爾的故事》介紹了孟德爾獨立思考、敢於懷疑、勇 於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他在工作生活中寶貴的協作、友 愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從他的故事中感受科學大師們的智慧、 科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活 動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學， 樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生 。

農民的兒子
布爾諾修道院
留學維也納
我們的良師益友
修道院裡的豌豆實驗
發表孟德爾法則
蜂群與旋風
反抗暴政
慘淡的晚年
我的時代總有**會來臨
繼承與發展
孟德爾理論在中國

農民的兒子 一百多年以前，即公元1884年，在奧地利的布魯 諾市（即今捷克第二大城市布爾諾市）修道院前的廣 場上，一大群身穿黑色喪服的人們，正在沉痛地給剛 剛去世的修道院院長舉行葬禮。
時值嚴鼕，氣氛*顯得莊嚴肅穆。送葬者對這位 死者懷有崇高的敬意和深深的同情。但是，直到靈柩 被安放在城內中央墓地的墓穴時，不論宗教界還是科 學界，不論達官貴人還是平民百姓，仍無一人知道， 這位被埋葬的修道院院長，便是現代遺傳學的奠基 人，能與伽利略、牛頓、哥白尼、達爾文相提並論的 一代科學巨人。他的不朽業績，隻是在他去世16年以 後，纔被世人所認識。他就是格裡戈爾·約翰·孟德 爾（Gregor Johann Mendel，1822—1884）。
在原奧地利西裡西亞地區，有一個叫海因多夫的 小村（現捷克的海因西斯）。位於摩拉維亞的東北， 奧得河的上遊，接近鄰國波蘭。從村莊附近流過的奧 得河向北流去，穿過波蘭注入波羅的海。海因多夫村 是沿著奧得河的小支流洛斯河兩岸展開的一個小小村 落。
1822年7月22日。約翰·孟德爾就誕生在這裡一個 幾代務農的家庭。
這是一個美麗的小村莊。村民們都愛好園藝。孟 德爾家族的祖輩一直都是租別人的土地耕種，從約翰 的父親安東·孟德爾起纔有了一小塊自己的土地。父 親是嫁接果樹的行家，他把田間勞作之餘的時間都消 磨在自家的果樹園裡。約翰從小就跟父親干農活，並 對身邊的花草樹木產生了濃厚的興趣。他小小的心靈 裡，總是有很多的疑問： “為什麼花朵兒會有不同的顏色？” “為什麼豆莢有的長，有的短？” “為什麼……” 童年的好奇心使他對復雜而深邃的大自然產生了 急於探索的願望。
小約翰6歲時，就到村中的小學去讀書。這所學 校的教學法與別的學校不同。
教師要在學校的田園裡教學生們栽培果樹和飼養 蜜蜂。孟德爾從小就受到這種環境的熏陶，接受植物 栽培和管理等方面的知識和訓練。他學習用心，很受 老師賞識，僅用4年的時間，就讀完了小學的全部課 程。
一個傍晚，他一邊幫父親嫁接果樹，一邊問： “爸爸，老師告訴我們。嫁接並不能**改變接穗。
一枝小小的良種接穗，盡管全部養料由劣種砧木供 給，但仍然能長成又粗又大的枝干。我不懂，這是為 什麼？” “我也不懂。”爸爸回答道。
“不過，事實確實如此。”爸爸接著說，“比養 料作用*大的是樹木的本性，就是人們稱為‘遺傳’的 那種性質。” 約翰默默地聽著，沉思著：“樹木的本性”、 “遺傳”，那又是怎麼一回事呢？類似的一些疑問常 在他幼小的心靈裡閃現。
班主任老師托瑪斯·馬基塔十分喜愛約翰·孟德 爾。不僅因為這個孩子聰明好學，根據他對自己學生 的了解，認為約翰將來有可能發掘出在大自然中隱藏 的秘密，甚至能在自然科學方面創造奇跡。於是，他 向孟德爾的雙親建議，務必讓孟德爾到高一級的學校 去學習。
夏天的一個夜晚。勞累了**的村民們，大多已 酣然入睡。寂靜中，孟德爾家響起了一陣輕輕的叩門 聲。約翰把門打開，驚喜地叫了起來： “是您！托瑪斯先生！” 老師向孟德爾夫婦說明了深夜來訪的目的，他殷 切地希望約翰能到萊比尼克的中學去學習。
在同村的伙伴當中，有兩個比約翰年齡大的少 年，他們就在萊比尼克城鎮的中學讀書，經常回到村 裡探親。孩子們相聚的時候，總是聽他們兩個得意洋 洋地講述城裡的學校生活，這正是少年孟德爾十分憧 憬的那種生活。
面對老師的勸說和約翰期待的目光，父親安東和 母親羅辛娜有他們自己的想法。約翰是他們惟一的男 孩，他們怎麼會不想兒子*有出息呢？ 母親想，當農民苦啊，不應讓這個有纔能的兒 子當一輩子農民，應照孩子的願望進萊比尼克城的學 校，也許他將來會過上*好日子。
父親考慮到家裡的經濟負擔狀況，考慮到家業的 繼承，沒有立刻同意。可是，為了讓兒子*有出息， 父親*終還是下了決心，點頭同意了。
就這樣，1833年，11歲的約翰·孟德爾進入萊比尼 克城的皮亞裡斯特爾學校學習。
萊比尼克是個小城市，位於海因多夫村西南約30 千米。城中央的教堂裡有座聳立的高塔，教堂的旁邊 有一幢兩層樓的學校，捷克**作曲家斯梅塔納也曾 在這裡念過書。這就是皮亞裡斯特爾學校。孟德爾離 開父母身邊來到學校後。全身心地投入了學習。1834 年，孟德爾以班級*高的成績畢業，成績單上並有 “**”和“超群”的評語。
看到兒子的優異成績，看到兒子充滿渴望的藍眼 睛，貧窮的雙親再次下決心讓他去特羅堡的高等中學 念書。
P11-15