編輯推薦

兒童心理發展有很多關鍵期，一旦把握不好，就會給孩子造成難以彌補的創傷。一位心理學家爸爸怎麼養孩子？本書作者胡慎之就是知名的心理咨詢師、婚姻家庭指導師和青少年心理咨詢專家，作為一個兩個孩子的爸爸，他從心理學角度，勾勒出了孩子3歲之後的心理發展軌跡，將自己在養育孩子過程中的經歷、心得、總結及深刻思考彙成了這本育兒手記，幫助父母們掌握打開孩子心靈的密碼，培養出適應社會的孩子。

內容簡介

教育的本質是讓孩子成為自己。
在孩子3～7歲時，給予孩子嘗試的機會，陪伴孩子探索、冒險、學習新技能、全面地認識世界，是家庭教育的重要任務。在這個階段，有力量的爸爸會提高自己的能力，讓自己成為孩子的榜樣，帶領孩子體驗新奇的事物、建立責任意識。厚重的父愛，是孩子社會化最堅強的後盾。
胡慎之老師以自己的兒子為記錄對像，讓心理學理論寓於生動的兒童成長故事之中，將專業性與趣味性巧妙結合。通過閱讀本書，父母不僅能了解3～7歲孩子的需要，也能幫助孩子學會自我負責、自我照顧，與世界、社會、他人和諧相處。

作者簡介

胡慎之

知名關繫心理學家，從事心理咨詢長達二十餘年，《蔡康永的201堂情商課》《馬東的職場B計劃》首席專業顧問；入選“2017年中國心理學最有影響力50人”；曾任CCTV《心理訪談》特邀嘉賓、 湖南衛視《變形計》特邀心理顧問、《奇葩說》知識合伙人、《家庭教育指導師》教材副主編。

著有《高情商溝通術》《如果父愛缺席》等書。

目錄

第一章 好父母，放手讓孩子成長
1.1 父母要成全孩子
1.2 有力量的父親更容易給孩子建立規則
1.3 能夠控制並覺察自己的媽媽給孩子安全感
1.4 父親影響孩子一生的幸福
第二章 好的親子關繫培養高價值感的孩子（3~4歲）
2.1 豆子學喫飯——內心強大的父母敢於讓孩子嘗試
2.2 豆子有點怕—— 孩子容易把父母吵架的原因歸結在自己身上
2.3 爸爸接小豆子放學——兌現承諾遠比承諾重要
2.4 睡前小故事——給孩子用心的互動陪伴
第三章 尊重孩子的身心發展規律，纔是親子教育最好的方式（4~5歲）
3.1 我喜歡親媽媽——適當分離有利於孩子建立性別認同
3.2 幼兒園裡的“死黨”——讓孩子自己交朋友
3.3 拉著爸爸去演講——孩子需要以爸爸為榜樣
3.4 洗澡引發的家庭戰爭—— 過度的掌控不是愛
3.5 幫外婆收拾碗筷——給孩子獨立自主的成長機會
3.6 打碎了湯碗——孩子做“壞事”是本能地探索不同事物
3.7 我愛玩水，不愛洗澡——父母適當放權，尊重孩子的自我意識
3.8 學圍棋——接受孩子本來的樣子
3.9 不想成為鋼琴家——不要用孩子的能力滿足父母的自戀
3.10 去學輪滑啦——父親的參與讓孩子在探索時更有安全感
3.11 我很喜歡狗狗——寵物帶給孩子存在感和成就感
第四章 為孩子建立與世界良好接觸的橋梁（5~6歲）
4.1 我想去遊樂場——幫助孩子順利度過成長過渡期
4.2 小朋友受傷了，我很害怕——出現意外，首先要安撫孩子的情緒
4.3 我把房間的牆刷成綠色了——讓孩子在家裡獲得充實的存在感
4.4 和家人一起去旅行——讓孩子勇敢地面對未知
4.5 騎車摔倒了，很痛——鼓勵和肯定讓孩子更有力量
4.6 有個女孩，是“青梅”——如何更好地講解性
4.7 第一次獨自飛行——孩子需要作為獨立的個體去經歷風雨
4.8 教爸爸玩遊戲——有序的競爭幫助孩子發展能力
第五章 好父母給孩子愛與自由（6~7歲）
5.1 語文考了87分——權威，不是絕對的存在
5.2 壞爸爸，我恨你——懲罰孩子，父母意見要統一
5.3 在學校裡遇到了麻煩——膽小怕事，不是善良，而是恐懼
5.4 生病了，我想喫冰激凌——不要讓孩子為獲益而生病
5.5 老爸比我想像的還厲害——陪伴是雙向的
5.6 重做手抄報——孩子的世界裡不能隻有對與錯
5.7 我的房間是我的私人領地——尊重邊界，讓孩子擁有自己的空間
5.8 豆子打架，老爸也很郁悶——如何做一位好父親
附錄一心理師爸爸給孩子的一封信——孩子，願你自由探索自己的價值
附錄二關繫優於教育

編輯推薦

初為父母，難免有許多困惑。本書從心理學家爸爸的角度入手，既包含專業的理論指導，又將成功的育兒經驗以生動的場景、翔實的分析、風趣的解答等形式展現出來，和年輕父母們一起面對育兒路上的問題，建立健康、成熟、科學的親子關繫，幫助孩子和父母一起成長。

內容簡介

如果說健康人格是一座堅固的大廈，那麼它的根基就是安全感。
建立安全感的核心是發展依戀關繫。孩子得到親人的悉心照料，身心都獲得滿足時，就會體驗到舒適、安全，會對周圍的環境產生基本信任感，逐漸形成穩定的性格和獨立的人格。在這一過程中，貼心的母愛非常重要
在本書中，媽媽以活潑、感性的筆觸記錄兒子的成長，爸爸以專業、理性的視角對兒子的心理進行分析。通過閱讀本書，家長不僅能了解0～3歲孩子的需要，也能與孩子建立更健康的親子關繫，帶給孩子一生的幸福。

作者簡介

胡慎之

知名關繫心理學家，從事心理咨詢長達二十餘年，《蔡康永的201堂情商課》《馬東的職場B計劃》首席專業顧問；入選“2017年中國心理學最有影響力50人”；曾任CCTV《心理訪談》特邀嘉賓、 湖南衛視《變形計》特邀心理顧問、《奇葩說》知識合伙人、《家庭教育指導師》教材副主編。

著有《高情商溝通術》《如果父愛缺席》等書。

曾路

豆媽，兒童心理工作者。

目錄

第一章 心理自閉期：嬰兒期建立的安全感關繫到一生的幸福（第1個月）
1.1 我來了——不要隨意評價寶寶的外貌
1.2 幸福的月子，踏實的豆子——原始安全感影響孩子的一生
1.3 香香的大乳房——母乳喂養，給孩子一個不焦慮、不恐懼的人生
1.4 我想要抱抱——第一時間滿足寶寶的任何需要
1.5 寶寶第一次對我笑——完整、和諧的互動讓寶寶看到美好、可愛的自己
1.6 喫飽喝足養“小豬”——正常性自閉期，寶寶以自我滿足的方式活在自己的世界裡
第二章 心理共生期：陪伴寶寶形成充滿信任和愛的人際關繫模式（2～5個月）
2.1 是不是好媽媽，豆子說了算——讓寶寶喜愛、滿足的媽媽纔是好媽媽
2.2 我要豎著抱——被尊重和支持的孩子更有力量
2.3 我還不會說話，也能和爸爸交流——愛的語言，說給寶寶聽
2.4 我不是胖胖——不要隨意給寶寶貼標簽
2.5 豆子正處於口欲期——用嘴巴探索世界，是寶寶必經的階段
2.6 超級郁悶，一周摔了兩次——創傷被處理，寶寶纔能成長
第三章 心理分化期開始：讓寶寶有自我滿足的能力，形成獨立的人格（6～10個月）
3.1 認生了——認生是寶寶的自我保護機制
3.2 高興時叫“bɑ”，郁悶時叫“mm，mɑ”——穩定的照料給寶寶的一生帶來穩定的感覺
3.3 斷奶的日子——媽媽和寶寶都“失戀”了
3.4 親歷智力評估——不要用孩子為父母的人生加分
3.5 我要“走街街”——寶寶需要與真實的世界接觸
3.6 什麼玩具也比不上爸爸媽媽陪我玩——與爸爸媽媽多互動，寶寶更自信
3.7 弟弟還是妹妹——幫孩子建立正確的性別認同
3.8 爬呀，小豆子——爬行，讓孩子的人生有動力
第四章 心理分化進行中：培養寶寶自我滿足和溝通的能力（11個月～1歲4個月）
4.1 回頭望望，媽媽在——安全依賴是建立親密關繫的最初形式
4.2 寶寶哭了，怎麼辦——父母穩定的愛與信任，給孩子延遲滿足的能力
4.3 我要的，是你溫暖的擁抱——愛的表達緩解寶寶獨自面對世界的孤獨
4.4 照鏡子——照鏡子，是寶寶體驗自我的重要時刻
4.5 大花園裡的例行早會——寶寶的“社交”為將來的人際互動打好基礎
4.6 躲貓貓——你會陪寶寶玩遊戲嗎
4.7 小豆子坐飛機——給寶寶積極的體驗，陪寶寶接受新事物
4.8 豆爸，生日快樂——父母的關繫，直接影響寶寶內心關繫的建立
第五章 心理分化矛盾期：讓寶寶在支持性的環境中建立自我（1歲5個月～2歲半）
5.1 家有小超人——保護寶寶的無所不能感
5.2 對著干——控制與反控制遊戲
5.3 欠扁的小豆子——適度懲罰幫寶寶建立規則意識
5.4 自言自語的豆子——自言自語是寶寶自我照顧的開始
5.5 玩具被搶之後——如何引導孩子維護自己的權利
5.6 搞不清的“你、我、他”——沒有“我”，就沒有真正的獨立
5.7 拉粑粑的故事——讓寶寶自我滿足
第六章 心理走向獨立：培養人格獨立、穩定的孩子（2歲半～3歲）
6.1 就不睡覺——寶寶對付分離的小把戲
6.2 誰動了我的枕頭——陪伴孩子成長的過渡性客體
6.3 不許打媽媽——與孩子建立健康的家庭關繫
6.4 幼兒園焦慮——分離需要被接納和理解
6.5 你的“小雞雞”呢——給孩子最基本的性別確定
6.6 小雞去世了——讓寶寶在照料中體會愛
6.7 生命中的第一朵“小紅花”——分享成功，培養自信

^_^:f186a73fdc3218b81b340ca4327fd604