本書與趙雲華主編的“十二五”職業教育國家規劃教材（修訂版）《道路工程制圖第4版》相配套。 本次修訂之前，我們邀請多位道路工程的一線專家，對高等職業教育道路與橋梁工程技術、道路工程造價、市政工程技術等相關專行了工作任務和職業能力的分析，並且對“道路工程制圖”課程的教學任務和教學內容提出了調整意見，注重產教融合、校企合作，兼顧工學結合、知行並重。高等職業教育“道路工程制圖”課程應突出識讀道路工程圖能力的培養，且兼顧繪圖能力的培養；同時，為完成立德樹人的根本任務，助力“三教”改革，應注重課堂效果，發揮正向引導作用，提升職業教育的育人質量。 本書內容有以下特點： 1以工作任務為載體，優化書稿內容，使學生更熟悉實際工程圖，更了解崗位技能的需求。一是將點、線、面投影部分的計為分析道路橋梁形體上點、線、面的投影，並配有立體圖，有助於培養學生的讀圖能力；二是剖面圖、斷面圖部分的加了更多的工程實例，突出了道路工程中的規定畫法；三是識讀道路路線、橋梁、涵洞、隧道工程圖等部分的工程實際。 2增加數字資源，利於學生自，創新教學模式，符合“互聯網+職業教育”發展需求。一方面，書中多數配有三維立體模型，模型可以旋轉、縮放，多角度觀察，學生可以通過掃碼查看，對照立體圖分析投影圖與空間形體之間的關繫，在做題的過程中潛移默化地提高空間思維能力；另一方面，書中項目九到項目十三配有答類微課，幫助學生解決困惑，便於對知識點的掌握。 本書在選用上有以下幾點建議： 1本書的量較多，難度由淺入深，應根據學生的具體情況選擇相應的學生練/span> 2道路工程圖識讀（公路路線工程圖識讀、城市道路工程圖識讀、橋梁工程圖識讀、涵洞工程圖識讀、隧道工程圖識讀）是與工程聯繫緊密的部分，而學生沒接觸過工程實際，所以我們用了較大的篇幅插入了各種方位的立體圖，希望學生在學程中能對照立體圖仔細識讀工程圖。 3書中標注“*”的選做題，可根據實際情況選擇。 本次修訂由趙雲華主編，劉璇負責全書的三維立體模型的制作。具體編寫分工如下：項目一、項目三、項目四、項目五、項目六、項目七由山西工程科技職業大學劉璇編寫；項目九、項目十一由山西工程科技職業大學楊廣雲編寫；項目八由河北交通職業技術學院趙玉肖編寫；項目二、項目十二由山西工程科技職業大學於馥麗編寫；項目十由山西誠信市政建設有限公司邵海倉編寫；項目十三由山西工程科技職業大學趙雲華編寫。 由於編者有限，書中缺點、錯誤在所難免，懇請廣大讀者批評指正。 編者 | 
