本書與趙雲華主編的“十二五”職業教育國家規劃教材(修訂版)《道路工程制圖第4版》相配套。 本次修訂之前,我們邀請多位道路工程的一線專家,對高等職業教育道路與橋梁工程技術、道路工程造價、市政工程技術等相關專行了工作任務和職業能力的分析,並且對“道路工程制圖”課程的教學任務和教學內容提出了調整意見,注重產教融合、校企合作,兼顧工學結合、知行並重。高等職業教育“道路工程制圖”課程應突出識讀道路工程圖能力的培養,且兼顧繪圖能力的培養;同時,為完成立德樹人的根本任務,助力“三教”改革,應注重課堂效果,發揮正向引導作用,提升職業教育的育人質量。 本書內容有以下特點: 1以工作任務為載體,優化書稿內容,使學生更熟悉實際工程圖,更了解崗位技能的需求。一是將點、線、面投影部分的計為分析道路橋梁形體上點、線、面的投影,並配有立體圖,有助於培養學生的讀圖能力;二是剖面圖、斷面圖部分的加了更多的工程實例,突出了道路工程中的規定畫法;三是識讀道路路線、橋梁、涵洞、隧道工程圖等部分的工程實際。 2增加數字資源,利於學生自,創新教學模式,符合“互聯網+職業教育”發展需求。一方面,書中多數配有三維立體模型,模型可以旋轉、縮放,多角度觀察,學生可以通過掃碼查看,對照立體圖分析投影圖與空間形體之間的關繫,在做題的過程中潛移默化地提高空間思維能力;另一方面,書中項目九到項目十三配有答類微課,幫助學生解決困惑,便於對知識點的掌握。 本書在選用上有以下幾點建議: 1本書的量較多,難度由淺入深,應根據學生的具體情況選擇相應的學生練/span> 2道路工程圖識讀(公路路線工程圖識讀、城市道路工程圖識讀、橋梁工程圖識讀、涵洞工程圖識讀、隧道工程圖識讀)是與工程聯繫緊密的部分,而學生沒接觸過工程實際,所以我們用了較大的篇幅插入了各種方位的立體圖,希望學生在學程中能對照立體圖仔細識讀工程圖。 3書中標注“*”的選做題,可根據實際情況選擇。 本次修訂由趙雲華主編,劉璇負責全書的三維立體模型的制作。具體編寫分工如下:項目一、項目三、項目四、項目五、項目六、項目七由山西工程科技職業大學劉璇編寫;項目九、項目十一由山西工程科技職業大學楊廣雲編寫;項目八由河北交通職業技術學院趙玉肖編寫;項目二、項目十二由山西工程科技職業大學於馥麗編寫;項目十由山西誠信市政建設有限公司邵海倉編寫;項目十三由山西工程科技職業大學趙雲華編寫。 由於編者有限,書中缺點、錯誤在所難免,懇請廣大讀者批評指正。 編者 |